草原教学设计.docx

草原教学设计
　　草原教学设计
一、创设情景，导入新课。
１听歌曲《漂亮的草原我的家》，多媒体课件展示草原的漂亮风光和人土风情的画片，请学生谈谈观后的感受。（放课件，听









草原教学设计
　　草原教学设计
一、创设情景，导入新课。
１听歌曲《漂亮的草原我的家》，多媒体课件展示草原的漂亮风光和人土风情的画片，请学生谈谈观后的感受。（放课件，听歌曲）
听了歌曲《漂亮的草原我的家》，观赏着草原漂亮的画面，此时你有什么想法？
２板书课题，指名读课题。（板书课题）
今日，让我们随着作家一起走进草原，齐读课题。
二、质疑问难，了解学情。
过渡：在预习课文中，大家知道了这篇课文描写的是闻名的作家老舍先生，第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻。
１读了文章题目，你想了解哪些内容？也可以把预习课文中不明白的问题提出来。
２老师随时梳理学生提出的'问题。（课件展示）
三、自学课文，合作探究。
１带着自己提出的问题，用自己喜爱的方式朗读课文。
要留意一边读，一边画出重点的词句，在课文的空白处，写写自己的体会和感受。老师相机指导。
过渡：在自学的过程中，同学们特殊仔细，尤其是同学们能抓住重点的词句，联系上下文，结合自己的生活实际和课前查找的资料，写出了自己的体会和感受。这种做法，很值得我们学习。










２小组同学自学沟通，相识上达成共识后，待会汇报你们自学的的成果。老师深化到小组内，和同学一起沟通探讨，了解学生的学习状况，以便于组织教学。
四、激励评价，赏读涵咏。
过渡：刚才老师参加了同学们小组的活动，每个同学参加合作的主动性特殊高，许多同学还发表了自己独特的见解。下面，我们请同学代表你们小组的同学，结合课文中的重点的词句，谈谈你们的体会和理解相识。
（一）指名研读草原景色部分的同学，汇报学习的状况。
１结合课文中的重点的词句，说说老舍眼中草原的景色是什么样子的？并且把自己的感受和体会用书上的词语或者自己概括词语加以总结，请同学把这些词板书在黑板上。〔你体会的很好，能否用书上的重点的词语加以总结，把它板书在黑板上。学生参加板书课文中的重点的词语。学生板书时，老师要关注学生的错别字。〕
２随机指导学生有感情地朗读课文，（老师展示课件），加深学生感悟，充分地表达自己对草原宠爱的思想感情。（听了同学们谈的对草原的感受，肯定想走入草原了，来吧！