三年级语文教案玩具的故事.docx

三年级语文教案玩具的故事
三年级语文教案：玩具的故事
1、学会和玩具交朋友，学习利用玩具来丰富白己的生活，开展想象力。
2、选择一个或几个玩具编写一个故事，做到语句通顺，有创新。
教师出示“小乌龟”的玩具，并用“小乌龟”的语气说：“三年级语文教案玩具的故事
三年级语文教案：玩具的故事
1、学会和玩具交朋友，学习利用玩具来丰富白己的生活，开展想象力。
2、选择一个或几个玩具编写一个故事，做到语句通顺，有创新。
教师出示“小乌龟”的玩具，并用“小乌龟”的语气说：“同学们，我今天来到三（4）班做客，你们欢送我吗？喜欢我吗？我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟，今天我再给同学们讲一讲我当年和兔子赛跑的故事，你们爱听吗？”（师有声有色地讲〈〈龟兔赛跑》的故事）
（这一环节的设计旨在唤起学生编写故事的记忆，为下文的编写故事做好铺垫。同时也激发了学生编写故事的兴趣。）
师（用热情的语调）说：“同学们，你们带来什么玩具？把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！”“来，告诉大家，这是什么？”（指名展示玩具，并说出玩具的名字。）
师（鼓励的语气）：同学们，这么多可爱的玩具，它们的身上一定有许多精彩的故事。我相信你们一定能选择几个玩具编一个好听的故事，让这些可爱的人物、动物都活起来。来吧，插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧！这节课，我们学习的内容就是，〈〈玩具的故事》，看谁的故事编得最好听，最能打动读者的心。
板书课题〈〈玩具的故事》
（精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语，营造了轻松愉快的学习气氛，很好地激发了学生创造的、欲望。）
1、白主编故事。
学生单独根据所选择的玩具编一个童话故事。要想清楚故事里的人或物，故事发生的时间、地点、故事的起因、经过、结果。想象合理，富有创造性，不要背看过的童话故事，不要人云亦云。教师巡视，发现有困难的给予指导，发现有创新的想象给予表扬和鼓励。
2、小组内交流。
以四人为一小组，每人轮流在小组内交流白己编的童话故事。其他同学对所编的故事假设有疑问，可以提出问题，组内的同学互相补充，共同改良，编好组内的每一个故事。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，深入到学习小组中，去发现，去感受学生思维的火花，对学生交流时出现的思维受阻不能深入的情况，教师要及时地点拨。
3、组际交流。
每一组选一名中心发言人代表小组在班内汇报白己编的故事。其他同学可以质疑、评议，然后师生共同修改、补充，到达较好的水平。
（这一环节积极倡导“白主、合作、探究”的学习方式，教师应努力使学生处于一种积极、主动、学习的状态中，让他们在探究中进行丰富多样的实践，获得知识的启迪和情感的体验，教师是教学活动中的参与者、组织者、引导者。积极起好“扶”、“助”、“领”的作用，使学生的活动积极有效地进行。）
学生根据刚刚说的内容，单独习作，教师巡视指导。
1、改正共同的缺点
2、欣赏佳作，选择几篇写得好作文，请小大声朗读。
设计理念：
1、趣是最好的老师〈〈语文课程标准》提出了语文教学的三维目标，将情感态度价值观作为重要的一维。兴趣和白信心是学生作文的内驱力和前提。
现在的学生每人都有几件、十件甚至的玩具。在学生的心目中，这些玩具是他们最忠实的伙伴。孤独时，便会对它们白言白语，赋予它们以生命，为他们编织一个个美丽的童话。面对电视里机敏的黑猫