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语文园地教学反思
语文园地教学反思1
语文园地这次的习作要求是写父母的爱，原本以为这次的习作孩子们应当特别会写，由于去年没有提前教学，这学期时间比较短，我就舍命地赶课，所以就省去了和展示自我，而“谜语王台。在孩子们自己动手创建的谜语王国中，他们做自己想做的事情，说自己想说的话，他们欢乐着自己的欢乐，华蜜着自己的华蜜，我们做为老师的，又何乐而不为呢？像这样的教学环节，在我们整个单元的教学过程中，可以说比比皆是，在此我也不多例举。
纵观整个园地五的教学，能够寓学与乐当然是可喜的。但是，这个“乐”字我们拿捏地准不精确，到不到位其实许多地方还是须要商榷的。当然，我们以后会更多地加以探讨，抛出这样的一些课例，目的在于起一个抛砖引玉的作用，希望以后会有更多更好的方法来上好我们的语文园地课，会有更多精彩的语文课堂呈现在我们的眼前。










语文园地教学反思3
语文园地教学是巩固一单元学习的综合教学。本语文园地一共涉及到了三方面的内容：即沟通平台、词句段运用、日积月累。“沟通平台”旨在让学生学习一些如何学习古诗词的方法；“词句段运用”意在让学生学会如何用一段话来表达自己的观点和如何乘公交车出行；“日积月累”展示给我们的是五行、五谷、五音、五彩。通过教学，我有以下想共享的内容：
一、教学效果
通过教学，我取得了以下效果：
1、对于“沟通平台”这一板块，我让同学们回忆以前学古诗词时的一些方法，引导他们进行归纳。学习古诗词的方法有：(1)可以借助注释理解古诗词；(2)有画面感的诗句，可以通过想象去体会；(3)多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。总结之后，我出示了几首典型的诗句，让同学们依据我们总结出来的方法去学习，效果很不错。
2、词句段运用”这一板块，我先让同学们读例句，学习怎样用一段话表达自己的观点。然后出示一个观点，让学生练习围围着这个观点写一段话。对于中心句，三年级就起先涉及，所以学生们都比较熟识，可是要真的自己动手用一段话来写一个观点，一部分同学还是比较欠缺。对于学做公交车，我出示公交车的乘车路途的图片，让学生们自己亲身体验，如何找到要去的目的地，同学们参加度很高。通过体验，我引导学生总结：公交车停靠的站点越多，须要的时间就越长；首班车是指最早的一班车的发车时间，末班车是指最晚的一班车的发车时间。










3、对于“日积月累”的学习,我先让学生了解什么是五行、五谷、五音、五彩，引导他们揣测、说明并弄懂其意思，再竞赛背诵，学生们学习得比较扎实。
二、胜利之处
在教授这一课的时候，我觉得自己还是比较胜利的。整节课各个板块连接自然，学生们学习的爱好很高，整节课下来，虽然没有设计特殊的环节，但学生们学习得还是比较扎实的。基本实现了这节课的目标，并实现了学以致用。
三、不足之处
对于这一课的学习，我虽调动了学生们的主动性，但对课堂时间的把握有很大的欠缺，因为前两板块的学习占用的时间比较多，所以后面的“日积月累”的说明比较仓促，感觉学生们对五音的理解还有所欠缺。
四、改进措施
假如重上这节课的话，我会接着努力地调动学生们的主动性，增加孩子们的学习爱好。合理地把握时间、把握重点，加长时间放到后面的“日积月累”上。出示图片，让学生明白五行都有什么，展示稻子、麦子等图片，让学生通过形象的图片理解五行、五谷等究竟是什么，从而使得整个课堂学生们学习起来更加轻松、好玩。
语文园地的教学，就是要以生活为主线，就是要让学生充分的感知、体验生活，思索生活，理解生活，学生才会用真实的笔触表现生活，表现自我。因此，我们要教学生从小就接触和相识社会，视察社会生活，积累生活。




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