《我的家在日喀则》反思
《我的家在日喀则》是其次单元民歌拾贝的第一课时，本单元的主题是通过聆听演唱不同地区的民歌，体验不同地区的民歌特点、风俗习惯及风土人情。这一课的教学目标是教唱歌曲《我的家在日喀则》，使学生能够以轻快自然的声音
《我的家在日喀则》反思
《我的家在日喀则》是其次单元民歌拾贝的第一课时，本单元的主题是通过聆听演唱不同地区的民歌，体验不同地区的民歌特点、风俗习惯及风土人情。这一课的教学目标是教唱歌曲《我的家在日喀则》，使学生能够以轻快自然的声音演唱《我的家在日喀则》，体会藏族歌舞的韵律特点，感受所流露出的对家乡的热爱之情，并能和着做简单的律动，为歌曲伴奏。
课的汇入局部，我首先利用多向学生展现以《我的家在日喀则》伴奏为背景的日喀则风光，激发学生学习本首歌曲的兴趣。学生看到后都有很新颖的感觉，以致下课后要求我再放一遍。
新课教学上，由于这首歌曲比较简单，学生很快就能準确的唱出歌曲，所以我把这一环节的时间缩短了。随后在学生演唱歌曲的过程中，我跳起了藏族舞，孩子们看的也很兴奋。这样自然而然的与我学起了藏族舞。
这节课教学重点放在对歌曲的伴奏上，虽然我们学校的课教学装置还不是很到位，但是我与学生共同发明白自制的打击乐器，以用手拍击课桌，和用铅笔敲击不鏽钢饭盒盖子和金属暖水瓶为歌曲伴奏。根据学生年纪小的特点，我把学生分为了三大组，分别各自教学。比较简单的节奏组（手拍课桌组）先做了训练，其次对比较难把握的节奏组(金属组)训练，最后两组同学合奏。
在演奏过程中我只注意了节奏的把握，而忽视了让学生体验四二拍的强弱关係，这是我这个环节需要改进的地方。
整节课教学最尽人意的是最后的环节。设计时，意图在于激发孩子们的表现慾望，让学生自由组合进行歌曲表演，採用多种形式（舞蹈、伴奏、演唱），但我忽视了孩子们，有些孩子的表现慾望，有些孩子想表现点
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