《给教师的建议》21 30条辅导练习.docx

《给教师的建议》21 30条辅导练习
编题：训练局训练科陶建新
一、判断题（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）（2′×20=40′）
（ ）1．对知识的兴趣的第一个源泉、第一颗火星，就在于教师对上课时
（ ）16．儿童是用形式、声音、颜色和感觉来思维的。
（ ）17．培养留意力的唯一手段就是施加作用于思维。
（ ）18．直观性原则不仅应当贯穿在课堂上，而且应当贯穿在教学和教学过程的其他方面，贯穿在整个认识中。
（ ）19．书籍也是一种学校，应当教会每一个学生怎样在书籍的世界里旅游。


（ ）20．学校的每个教室都要建立本班的小图书角，然后再逐步教给学生利用学校图书馆。
二、选择题（将序号填在括号里）（2′×5=10′）
1．离开了（ ），就既谈不上学生的兴趣，也谈不上他们的留意力。
a．动手操作b．阅读c．脑力劳动 d．班级治理
2．想克制学生负担过重的现象，就得使学生有（ ）
a．自由支配的时间 b．阅读的书籍 c．课外辅导 d．体育活动
3．（ ）应当成为学生自由支配时间里吸引学生爱好最重要的发源地。
a．体育活动b．社会实践 c．一门学科 d．阅读
4．学生的其次个爱好的发源地应该是（ ）
a．阅读b．一门学科 c．动手操作 d．家庭训练
5．为了在教学的某一阶段上使儿童摆脱形象，在思维上过渡到概括性的真理和规律性上去，可以在课堂上引进（ ）手段。
a．直观b．抽象c．概括d．分解
三、简答题（20′）
1．学生兴趣最重要的源泉是什么？（5′）
2．怎样培养引导学生的爱好？（5′）
3．怎样教会儿童利用自由支配的时间？（5′）
4．如何克制学生负担过重现象？（5′）
五、论述题（15′×2=30′）


1．结合你所教学科，谈谈如何争取学生热爱你的学科。
2．结合教学体会，谈谈怎样使学生留意力集中。
答案一、判断题
二、选择题
1．c 2．a 3．d 4．b 5．a
三、简答题
1．（1）努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就，这件事本身就是兴趣最重要的源泉之一。
（2）兴趣的源泉还在于知识加以运用，使学生感到一种理智高于事实和现象的“权力感”！
2．（1）阅读应当成为能吸引学生爱好的最重要的发源地，学生的第一件爱好就应当是喜爱读书，这种爱好应当终生保持下去。
（2）其次个引导学生爱好的发源地就是特别喜欢一门学科。
3．（1）应当使儿童在自由支配的时间形成自己合理的爱好，在自由支配的时间充满地使他们入迷的事。这些事