《道德与法治》教学计划.docx

一班级上学期《道德与法治》教学方案
一、学情分析：
一班级整体看同学还是很活泼。一班级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，期望通过教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、宠爱生活的儿童。 二、教材分析 :
本课程遵循一班级上学期《道德与法治》教学方案
一、学情分析：
一班级整体看同学还是很活泼。一班级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，期望通过教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、宠爱生活的儿童。 二、教材分析 :
本课程遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿 童生活的主题活动或玩耍为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的制造性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他 生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地严展，其评价关注儿 童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、玩耍和其他实践活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建学问和力量，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
三、教学目的及要求：
初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
亲近自然，宠爱在大自然中活动，感受冬天的美。
通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
通过观看感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
学文明理，培育同学正确做人的意识及力量。
培育同学关怀、疼惜同学的品质，形成正确的行为习惯。四、教学措施：
充分利用多媒体手段，以直观的形象激发同学情感。
依据知、情、意、行的思路教学。
适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
实行跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良