五年级劳动与技术教(学)案1 10课.docx

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我的新家我做主第一课时教学目标：
培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。
让学生了解生活中的家用电器，认识它们的不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
能够形成正确的消费观念与初步的理财意识教学出优胜组，并让优胜组的学生代表上台讲解操作过程（如何更好的解读使用说明书）。
（四）［小结学习，拓展延伸
通过这节课的学习你认为哪些物品在使用前必须认真阅读说明书？（药物、食品、玩具等等）
鼓励学生回家可在家长陪同指导下边阅读边尝试操作一些有具体说明书的物品。同时要养成良好的物品归类习惯。
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第一课时
教学目标：
了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。
关注安全用电方面的隐患，掌握触电时的急救方法。
让学生通过课前的调查认识到观察的重要性，合作的与交流的重要性，乐丁用学到的科学知识改善生活，意识到科学技术会给人类勺社会带来好处。
教学重点、难点：
掌握安全用电的基础知识及触电急救的处理办法。
树立安全用电的意识，提高安全用电的自觉性。
教学安排：两课时
教学过程：
（一）情境导入，引出话题
教师：同学们，我们的生活中能不能缺少电？有了电，可以给我们带来哪些便利？如果请你说一句赞美“电”的话或者赞美电的词，你想说什么？
（二）学生讨论
“电给我们的生活带来的便利”。
（1）电能让我们的黑夜变成白天。
（2）电能让我们的夏天更凉爽（能吃冰淇淋，能用空调等）。
（3）电能让我们的冬天更暖和（可睡电热毯等）
（4）电能让我们的生活更丰富（可以看电视，玩电脑等）
电会给我们带来哪些伤害？
教师：展示几幅电给人、财产带来伤害的图片，同学们这些伤害都是因电而造成的，电在给我们人类造福的同时，如果使用不当，也能给我们大家造成伤害。所以我们在用电的时候
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一定要注意安全用电。(板书课题)
学生上台，展示自己收集的资料和图片。学生拿出自己收集到的资料，小组交流，讨论，然后小组代表发言，说一说自己收集资料的方法、途径及由此得出的结论。
(二)怎样安全用电

探究学习，想一想，说一说，以下行为对不对？可能造成的危害性。(出示在电线下放风筝、在电线下晾衣服等图片)
议一议。
教师出示教材中的判断题，并说说为什么？
学生再来辨一辨这种行为正确与否，可以开展辩论，明确危害和止确的做法。
认一认。
教师出小几种警小标志，说一说其含义。
学生说说在生活中的哪些地方见过这些标志，说说含义，再谈谈这些标志所起的作用。

提问讨论：如果我们生活中遇到电器起火了，怎么办？能用水直接灭火吗？为什么？如果我们看到别人触电了，应该
怎么办？
课堂小结。
只要大家有充分的安全意识，注意消除隐患，即使遇到电器火灾或触电事故时，能临危不乱，迅速处理，就会将损失和伤害减小到最小限度。
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家用电器的规范使用第二课时教学目标：
了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。
关注安全用电方面的隐患，掌握触电时的急救方法。
让学生意识到节约用电的必要性，并能呼吁自己的家人朋友一起节约用电、安全用电。
教学重点、难点：
掌握安全用电的基础知识及触电急救的处理办法。
树立节约用电的意识，提高安节约电的自觉性。
教学安排：两课时教学过程：
（一）谈话导入，引出话题
上节课，我们一起讨论如何安全用电，回去后大家都积极行动起来了，效果如何呢？让我们一起来分享一下你们的战果吧！
（二）分享成果，感受快乐
出示活动要求：四人小组内讨论，展示各自从家里带来的家用电器说明书。
小组活动，教师巡视。
集体交流。交流各自从家里带来的家用电器说明书，挑选重要的安全注意事项读一读。
说一说自己家庭在这方面的做法，以及做得不够好得地方。
写一写，拟定一份安全用电注意事项的建议书。
画一画。画一幅宣传安全用电或节约用电的宣传画，向大家宣传节约能源。
课堂小结。教师提问：通m节课的学习，你有什么收获？今后用电时你将注意哪些问题？生活中用电时你将注意哪些问题？生活中用电时还有哪些值得注意的问题？请同学们课后继续查找这放面的资料，同时向你的家人、朋友、邻居宣传安全用电的常识。
（三）课外延伸
教师倡议：让我们做一个“安全用电监督员”，找一找学校、家庭、社区等场所安全用电方面存在的隐患，并提出你的建议。
课外作业：小调查，调查周围环境中还存在哪些安全隐患，这些隐患可能造成什么样的后果，应该采取什么样的预防措施。
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家用电器的发展
教学目标：
培养学生创新意识，尝试对家用电器的改进进行大胆设想。