亲子绘本阅读活动的意义及开展策略.docx

亲子绘本阅读活动的意义及开展策略作者：董晶来源：《新课程教师》2014年第07期
摘要：绘本作为一种图文结合的阅读材料是亲子间交流的重要载体，儿童不需要识字而通过图画就能明白其中的含义，亲子间的绘本阅读不仅能锻炼幼儿的语言、文字、阅读等能亲子绘本阅读活动的意义及开展策略作者：董晶来源：《新课程教师》2014年第07期
摘要：绘本作为一种图文结合的阅读材料是亲子间交流的重要载体，儿童不需要识字而通过图画就能明白其中的含义，亲子间的绘本阅读不仅能锻炼幼儿的语言、文字、阅读等能力，还是培养亲子感情的重要活动，因此，如何有效地开展亲子绘本活动是关键。
关键词：绘本；亲子；阅读
绘本也就是俗称的图画书，在英文中叫"picturebook,在'日文中叫做绘本"。所谓图画书”，文和图之间有独特的关系，它以飞跃性的、丰富的表现手法，表现只是文字或只是图画都难以表达的内容。绘本的编制以图画为主，辅以较少的文字甚至没有文字，通常强调画面的精美与趣味。具有独特的节律、独特的组织结构和叙述技巧。其中图画是其最主要的表达媒介，叙事性是其本质特征。［1］亲子阅读就是父母和幼儿共同阅读图书的活动。
一、亲子绘本阅读的意义
锻炼口语能力，丰富口语内容
幼儿期是语言发展的关键期，3岁左右的幼儿就基本掌握了本民族的口语，口语的不断发展成熟为日后形成规范的书面语言打下良好的基础。幼儿书籍的语言具有一定的规范性，都是经过精细的加工才能成为幼儿的读物，幼儿在家长的讲述阅读过程中耳濡目染地学习到许多正确规范的口头言语，包括家长口语表达的顺序、方式、语气、词汇等，有利于他们自身口语的发展。
了解书面语言，为正式阅读做准备
学前幼儿的识字水平还比较低，通过早期的阅读，能让幼儿学习到许多知识与文化，认识丰富精彩的未知世界。研究发现，幼儿早期阅读和以后的读写水平的发展有着密切联系。阅读的技能不是夭生的，需要后夭慢慢培养，如果家长能有计划、有目的地指导培养幼儿阅读能力，那么幼儿在今后的学习生活中正式的阅读活动将会取得良好的效果。
享受阅读乐趣，培养亲子感情
绘本通常以精美的图画为主，配上简洁的文字，符合幼儿的审美特点，儿童在翻阅的过程中身心感到愉悦放松，激发起幼儿内心的情感态度，亲子阅读是增加幼儿与父母感情的良好途径。初儿阅读的过程就像是一个与家长、教师共同游戏的过程……既让幼儿享受到阅读的乐趣，又让幼儿享受到父母、老师的爱，而且这种享受是由父母和幼儿、教师和幼儿一起阅读共同创造的。阅读活动中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诊释为安详、惬意、深切的亲情。”[2]
二、亲子绘本阅读的策略
幼儿阅读兴趣的培养
幼儿在这个时期刚开始接触绘本，如何吸引幼儿的注意、培养阅读兴趣是关键。根据皮亚杰提出的认知发展阶段论，0〜2岁的儿童处于感知运动阶段，家长应多选择几乎没有文字的纯绘本，色彩明亮鲜活，质感上舒适平滑，内容方面多以温馨缓和为主，图画精美细腻同时也不宜过多。2〜7岁的儿童处于前运算阶段，这一阶段儿童最大的特点就是以自我为中心，以泛灵论感知着周围的世界，家长应选择图画为主配以一定文字的绘本，随着年纪的增长可以适当增加任务的难度。
物质环境的创设
许多家长在布置儿童的房间或者儿童活动区域的时候没有单独设置一个供他们阅读的区域，能够有意识地为幼儿准备书房、书橱、书桌的家庭比例不到3