目不忘你也可以.doc

过目不忘——你也可以！
【活动对象】初一年级
【活动理念】
10-17岁的青少年的记忆力是最旺盛的，进入初中，学生的记忆任务中机械 记忆材料相比于理解记忆材料仍然占据较大比重，初中阶段的记忆量比小学有所 增大，学生虽苦苦记忆，但成效不们又怎么办？
2、记忆还要讲究方法，谁的方法简单有趣
活动思路简述：从学生记忆“过目不忘”活动的方法 谈起，启发学生发现他们使用的记忆方法，例如图像记忆 法、归类法或者联想法，并相应训练学生这一记忆方法能 力，第二步，教师提供典型材料，启发学生发现更多更有 创意更有趣的记忆方法。
活动过程方案举例
(D老师先来采访一下在我们刚刚进行过的“过目不忘” 活动中的高分者来谈谈他们是怎么记住这么多物品的 呢？
学生：不知道，没有什么方法，就是记住了
老师：这是强记的功夫，很厉害，还有吗？
学生：想象今天出门的时候身上带了这些东西。
老师：那你具体说说
学生：出门的时候戴着帽子，当然还要带手机和钥匙 的，书包里有书本、笔、……
老师：这位同学思维活跃，很能联想，原来，记住一 些互相没有内在联系的东西完全可以通过联想法把这些 东西想象成一个图像，老师感谢你带给大家这个有用的方 法，赠予你一枚小小的“记忆有诀窍”奖章。
你这个方法很不错，大家也来试一试。
先来教给大家一首唐诗：
两个黄鹏鸣翠柳
一行白鹭上青天
窗含西岭千秋雪
在这个以学生为
主体的活动中，
教师引导学生自
主探索和发现有
趣的记忆方法，
增强记忆保持的
效果，体验趣味
记忆的快乐。
门泊东吴万里船
这么美的诗句，如果我们光靠死记硬背就太可惜了！ 我们可以把这四句话所描绘的有声有色的图景一一映在 头脑里，一句话就是一幅美丽的图景。
第一幅图景：一行白鹭在蓝天飞翔
第二幅图景：两只黄福在在翠绿在柳枝上聊天
第三副图景：从草堂的小窗子里可以看到外面白雪皑 皑的世界
第四幅图景：门外沿江停泊着远下东吴的船。
（2）教师提供更多的典型的材料引导学生使用记忆方法， 体验记忆的趣味。
A图像记忆法（如果第一步骤已经提及，则在这一 阶段不特别提出）——自己的风景，将文字内容想象成一 幅有意义的图画。
小时候，认字不多的我们仍然可以通过看书或看电 视，能够从头到尾的讲一个故事，这就是因为我们的头脑 中形成了一个个印象深刻的图景。
先来教给大家一首唐诗：
两个黄鹏鸣翠柳
一行白鹭上青天
窗含西岭千秋雪
门泊东吴万里船
这么美的诗句，如果我们光靠死记硬背就太可惜了！ 在学会生字和理解诗句后，我们可以把这四句话所描绘的 图景 映在头脑里，一句话就是一幅美丽的图景。
第一幅图景：一行白鹭在蓝天飞翔
第二幅图景：两只黄鹏在在翠绿在柳枝上聊天
第三副图景：从草堂的小窗子里可以看到外面白雪皑 皑的世界
第四幅图景：门外沿江停泊着远下东吴的船。
请同学拿起手中的笔，来画一画你看到的画面
学生画图，教师指导，让学生体会到通过画图可以进
一步加深图像记忆。
B归类法：将资料分门别类的整理
仍然利用第一则材料来说明
C奇特联想记忆法：把字词编成有意义的语句或故 事。
眼睛eye可想象成***@y@
床bed可想象成床的样子
D谐音法：运用相似的发音，尽量将字词改得好玩有 意义。
520这个数字