多姿多彩的民族服饰.doc

多姿多彩的民族服饰知识与技能: 初步了解我国部分民族的服饰特点及与当地环境、文化习俗间的关系。过程与方法: 通过对傣族服饰特点的深入分析,探寻民族服饰特点与自然环境、文化习俗间的联系, 进一步提升分析资料能力,掌握探究学习方法。情感、态度价值观: 感悟中华民族在服饰创造方面的聪明智慧,理解并欣赏各民族服饰的差异性。教学重点: 学习探究服饰特点与自然环境、文化习俗间联系的方法。教学难点: 理解并尊重各民族服饰文化的多样性。教学过程( 表格描述) 教学阶段教师活动学生活动设置意图一、创设情境引出主题 1. 旧知引入: 在我们中华民族这个大家庭中有多少个民族?今天, 我们共同了解一些民族服饰。 2. 观察各民族服饰图片: 首先请大家欣赏部分民族的民族服饰,一边欣赏,一边思考。 3. 思考:给你留下印象最深的是什么? 过渡语: 从刚才欣赏的各民族服饰图片中, 我们感受到了无论他们的服装还是饰品看起来都是那么赏心悦目,多姿多彩。【板书:多姿多彩的民族服饰】过渡语: 通过我们的欣赏, 你一定发现了服饰主要是由服装和饰品组成的. 预设: 56 个民族预设:漂亮,各式各样,每个民族都有自己的特色……通过欣赏各民族的服饰,感受各民族服饰的特点,产生美的感受,并引出本节课的课题。引导探究--- 傣族服饰(一)仔细观察,发现特点下面我们来欣赏傣族的服饰, 傣族生活在我国云南的西双版纳。以傣族服饰为二、引导探究学习方法【板书:傣族服饰】 1. 找特点: 仔细观察, 你发现傣族服饰有什么特点?大家可以尝试从下面几个方面思考。也可以根据你旅游看到的来说一说。 2. 引导观察: 样式、面料、装饰 3. 副板书: 依据学生发言薄颜色亮短上衣傣族服饰孔雀紧身长裙盘头(二)提出问题,大胆猜测 1. 提问题: 根据傣族服饰的特点, 提出你的疑问。(1 )问题采纳 1 :为什么傣族姑娘穿面料薄的裙子呢?(一年四季都是如此) (2 )问题采纳 2 :为什么傣族姑娘的裙子很瘦长? (3 )问题采纳 3 :傣族服饰上为什么有孔雀的装饰? 2. 试猜测:选取自己感兴趣的问题进行有道理的猜测。(三)分析资料,得出结论 1. 【问题 1 】为什么傣族姑娘穿面料薄的裙子呢? 提供资料: (1 )【出示地图】傣族人主要生活在云南省南部的西双版纳地区。(2) 【西双版纳与北京气温数据对比图】介绍: 西双版纳属于热带地区, 四季预设:比较薄、裙子很瘦长,有孔雀的花纹……预设 1 :这里炎热的气候适合穿薄裙服饰。预设 2 :傣族姑娘和孔雀一样美丽。预设 3 :这里有孔雀?孔雀漂亮……预设:西双版纳的最低气温都比例,引导学生开展探究学习,初步建立核心概念:自然环境与当地的民俗文化对民族服饰有深刻的影响。并及时归纳总结学习方法,为下面小组探究学习做知识、能力的铺垫。培养学生分析资料, 从资料中提取有效信息,解释说明问题的学习能力。温暖,长夏无冬。(3 )结论: 与自然环境有关系。【板书:自然环境】 2. 【问题 2 】为什么傣族姑娘的裙子很瘦长? 提供资料: 他们不仅长得美, 还善于打扮, 他们喜欢穿着窄袖短衣, 筒裙, 这样的着装能展示他们苗条修长的身材。傣族女子一般身材都很苗条, 亭亭玉立, 素有“金孔雀”的美称。被称为金孔雀还有一个原因,正是我们马上要解决的一个问题。 3. 【问题 3】傣族服饰上为什么有孔雀