初三数学教学计划.doc

初三数学教学计划中考数学教学计划 9 年级数学教学计划数学考试质量分析初三初三数学教研反思篇一:初三数学教学计划初三数学教学计划本学期初三数学教学工作主要学习初三《代数》的第十二章和第十三章的部分内容、《几何》第六章和第七章的部分内容。九义教材初三数学学科包括第三册《代数》和第三册《几何》。初三《代数》包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容, 其中一元二次方程一章的主要内容为: 一元二次方程的解法和列方程解应用题,一元二次方程的根的判别式, 根与系数的关系, 以及与一元二次方程有关的分式方程的解法;重点是一元二次方程的解法和列方程解应用题;难点是配方法和列方程解应用题;关键是一元二次方程的解法。函数及其图象一章的主要内容是函数的概念、表示法、以及几种简单的函数的初步介绍;重点是一次函数的概念、图象和性质;难点是对函数的意义和函数的表示法的理解; 关键是处理好新旧知识联系, 尽可能减少学生接受新知识的困难。统计初步一章的主要内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念及其计算,频率分布的概念和获取方法, 以及样本与总体的关系。初三《几何》包括解直角三角形和圆两章内容, 其中解直角三角形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形,也是本章重点; 难点和关键是锐角三角函数的概念。圆一章的主要内容为圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系;重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系, 以及和圆有关的计算问题; 难点是运用本章及以前所学几何或代数知识解决一些综合性较强的题目;关键是对圆的有关性质的掌握。初三《代数》和《几何》是初中数学的重要组成部分, 通过初三数学的教学, 要使学生学会适应日常生活, 参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能, 进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力, 能够运用所学知识饩黾虻サ氖导饰侍猓嘌氖Т葱乱馐丁⒘己酶鲂云分室约俺醪降奈ㄎ镏饕骞邸?/SPAN> 本学年我担任初三年级 31、 33 两个班的数学教学工作。其两班学生在数学学科的基本情况是: 大多数学生对初二学年的数学基础知识掌握太差, 很多知识只限于表面了解, 机械记忆, 忽视内在的、本质的联系与区别, 不注重对知识的理解、掌握及灵活运用, 特别是少数学生对某些章节( 如四边形、分式、二次根式等) 或者是一问三不知, 或者是张冠李戴。就班级整体而言, 33 班成绩大多处于中等偏下, 31班成绩大多处于中等层次。针对上述情况, 我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施: 1 、新课开始前,用一个周左右的时间简要复习初二学年的所有内容,特别是几何部分。 2 、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。 3 、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。 4 、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。 5、坚持以课本为主, 要求学行完成课本中的练习、习题(A 组)、复习题(A组) 和自我测验题, 学生做完后教师讲解, 少做或不做繁、难、偏的数学题目。 6 、复习阶段多让学生动脑、动手,通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练, 使学生逐步熟悉各知识点, 并能熟练运用。 7 、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练,使学生逐步适应考试,最终适应中考并考出好成绩。初三学年下学期的复习教学, 是整合升华学科知识, 培养提高应试能力的重要环节. 复习教学工作的好坏, 直接关系到中考的成功与否. 为保障毕业班复习教学取得良好成效, 以科学发展观为指导, 以复习课型模式研究, 提高课堂效益为重点, 面向全体学生, 优生优培, 中程生提高, 困难生稳中求进; 依纲据本, 抓住重点, 突破难点, 强化薄弱环节; 加强教情, 学情研究, 强化中考的研究, 大面积提高教学成绩, 促进初三复习教学工作又好又快发展. 1, 提高认识, 全力以赴, 进入冲刺状态首先, 每位初三教师要充分认识复习教学的重要性, 增强" 责任重于泰山, 质量压倒一切" 的责任感, 树立" 认真就是水平, 负责就是能力" 的观念, 发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神, 全力以赴, 聚精会神, 专心致志, 真真正正进入冲刺状态, 苦战 100 天, 用成绩说话, 坚决夺取今年中考的全面胜利. 其次, 全体教师要以毕业班工作的大局为重, 服从安排, 听从指挥, 不管是级部的安排, 还是各备课组的布置, 都要扎扎实实贯彻执行, 将落实进行到底. 纪律严明,政令畅通, 是工作胜利的保障. 要彻底杜绝有令不行, 有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风. 第三, 全体教师要增强精诚合作的团队意识, 实实在在搞好团结. 团结出力量, 团结出成绩. 在初三这个集体内