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《小兔运南瓜》教学反思
《小兔运南瓜》教学反思
作为一位到岗不久的老师，我们须要很强的课堂教学实力，在写教学反思的时候可以反思自己的画面。
2、动脑筋想出小兔运南瓜的方法，能把自己想到的方法说清晰，并能对别人的方法进行评论。
3、做到用一般话与别人交谈，看法大方，有礼貌，有表达的自信念。能发扬团体合作的精神
教学重点：知道小兔运南瓜的哪种方法好，好在哪里，并说清晰
教学难点：能对别人的方法进行评议
教学过程：










课前沟通：
同学们，你们都喜爱听故事吗？你听过那些故事？
（这个故事我也听过，我也很喜爱。
噢，这个故事我没有听过，那天你能讲给我听嘛？我信任你肯定讲得很好。）同学们你们都喜爱听故事。那么同学们你们想通过自己的思索边一个小故事给你的挚友听嘛？今日折合可我们就来边一个小故事，只要你能过仔细地听，我信任你肯定能能编出一个精彩的故事来。
同学们打算好了吗？下面我们就来上课。
一、创设情境，激趣引入：
1、讲故事。
从前，在一座大森林里，住着小兔子一家。春天的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天，果实成熟了，小兔的生日也到了，兔妈妈特别的热忱，兔妈妈想熬些南瓜粥款待客人，就让小兔去地里摘南瓜。（贴图：小兔）小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，好多的南瓜，它摘下了一个南瓜。
2、提问：你们瞧，这是一只怎样的大南瓜？
（出示课文插图一）从小兔子站在南瓜旁边你看出了什么？
3、（出示课件）小兔看着这大南瓜，焦急得会想些什么，做些什么动作。你们现在就是小兔，快想一想你会想什么？
4、精彩演绎。现在你就是小兔，那个组的代表情愿来表演一下，把着急的心情用语言和动作表达出来。老师捕获他们的闪光点，赐予画龙点睛试的评价，尤其把一些好词佳句摘录下来，全班教学。










二、想象过程，并说详细
1、四人小组探讨：小兔究竟是用什么方法的呢？我们开动脑筋，大胆想象，看谁想出的方法最合理。（出示课件）要求小组内每人讲一种方法，并且要表达清晰。
2、全班沟通。老师板书：
方法一般有如下几种：a把南瓜当轮子滚动。b请小动物帮忙抬。c用绳子栓住拖。d看到小挚友骑着车子想到用自行车推找车子运。e请大象用鼻子运。f把南瓜当作船，划回家。g拿刀子切开，再运回家。
3、说说你是怎么想出这种方法来的？
4、：哪些运南瓜的方法比较好？为什么？同学们可以针对自己的想法和同桌相互质疑，沟通自己的看法。
5、议一议：那种运南瓜的方法比较好简洁、省时、省力？为什么？再没有人帮忙，没有工具的状况下那种方法比较好？
三、了解结果,增加学生探究过程的愿望
1、(出示第三幅图)小兔把这么大的南瓜运回了家，我们来看你从图上你看出了什么？（视察兔妈妈和小兔的表情）兔妈妈的眼睛瞪得很大它问话时用的是什么语气？小白兔又会对妈妈说些什么呢？？同桌分角色练说。
2、同桌表演（要求边说边做出动作，还要有表情）
3、表演结束后，引导学生评一评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程。可以评语言表达，也可以评神态、动作，说说他俩的表演哪些方面值得你学习。学生通过评判，对良好的语言看法和语言习惯有了一个比较深刻的相识。










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