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《班主任兵法》读后感
《班主任兵法》读后感
仔细读完一本名著后，大家对人生或者事物肯定产生了很多感想，须要回过头来写一写读后感了。但是读后老师对学生真心的关爱，就可以使学生的航船订正方向，驶向光明美妙的将来。所以假如在工作中能够真正做到"专心"治班、"攻心为上"，以此为准则，那我们的工作必将事半而功倍，无往而不胜。
艺术的去爱是这本书给我的另一个重要的启示。作为班主任，光有爱还是远远不够的，爱的方式更要讲究艺术性。平常要常常和学生进行沟通，通过细致入微的视察将每一位学生的学习状况和行为习惯都能够比较清晰地驾驭，要充分利用多种途径和全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通。的确，现在的孩子由于社会、家庭、环境的影响，自我意识强，受传统的观念影响小，对老师的敬重也有所减弱，老师要接着维持"师道尊严"就不是那么简单了，因此，作为老师遇到问题，不是埋怨，不是发火，而是动脑筋，想方法，因地制宜，见机行事，想出最佳的方法来，最终圆满解决问题。《班主任兵法》它记述了作者在担当班主任期间与学生之间"斗智斗勇"的教化故事。每一个案例都具有很强的故事性，情节跌宕起伏，充溢悬念，富于才智，读后令人回味，引发思索。书中指出：教化工作是困难的，但我们经常一味地把问题简洁化处理，要么对学生严加苛责，不留余地，要么过于民主宽容，给学生犯错误留下可乘之机，两者都收不到良好的效果。只有正确运用策略，奇妙的化解冲突，把握班级主要问题，才能引导学生向着正确的方向前进。










做为一名班主任，在日常的班级管理工作中常会遇到诸多问题，也会感到迷茫与困惑，在不断努力摸索适合自己、适合班级的工作方式，不断积累带班阅历的同时，我迫切渴望从他人的胜利案例中吸取先进的、行之有效的教化方法，在仔细阅读了这本将理论与实践紧密结合的著作后，我得到许多启示。综上所述，通过阅读《班主任兵法》这本教化著作，不仅使我开拓了视野，学到了很多胜利的教化阅历，并且引导我加深了对教化事业、对班主任工作的酷爱，增加了成为一名优秀班主任的信念。
《班主任兵法》读后感3
作为一名小学班主任，小学三年级的班主任，只教过这一批学生的班主任，虽然说对于班主任工作已经有了肯定的方法，但是总是感觉自己的方法不是那么的有才智。随着孩子们的年龄的增长，越来越觉的和孩子们打交道须要特别大的才智，而目前的我已经远远不够，迫切的须要学习，带着这样的信念我加入了我们的心语团队，也正是因为加入了这一团队，才可以在学习优秀同事的基础上，接触到了这一本《班主任兵法》。










虽然只是读了一点，但是《班主任兵法》里一个个贴近我的班主任工作实际的故事，让我受益匪浅。一个班主任，一个班的中心、灵魂，如何才能把学生管好、教好，培育好？看来，在详细的工作中，必需从树立自己的多重角色观做起，不断地调整自己所扮演的角色。
一、宽严有度，真爱学生
好的班主任应当该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。他可以为维护老师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的惩罚，也可以在学生心情激烈之时审时度势，稍作退让。而总体来说，班主任对待学生的基本原则应当是既有要求也有宽大为怀。班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量宽恕他，学生没有取得预期的进步，要有耐性，恒久给学朝气会。这样的班主任学生自然信服。但是宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，肯定不能违反原则。否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生贪得无厌，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为老师懦弱可欺。
二、给自己充电，让学生信服
在书中，一个个真实的教学事例被作者万玮老师用特别生动诙谐的语言细细陈述，娓娓道来，让我在每读一个故事时仿佛身临其境，每读完一个故事后都会很有感受。书中列举的大量真实生动的案例，无不充溢才智，充溢心与心的沟通。教化是一门充溢才智的学问！我们想要达到这样的一