《防溺水安全教育》教学设计.docx

《防溺水安全教育》教学设计
《防溺水平安教化》教学设计
作为一名人民老师，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过一起来学习有关专家对溺水致死缘由和溺水症状的描述。
2、运用课件向学生展示相关专家所总结的溺水致人死亡的缘由以及溺水后会出现的一些常见症状。
【幻灯展示】据医学专家说明，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止。










3、让学生分组探讨当自己或自己身边的人发生了溺水事故后该如何自救或救助，并向老师汇报探讨结果，老师在学生汇报后展示溺水自救和求助的相关学问，并与学生汇报的结果进行对比分析，引导学生用正确的方法进行自救。
如何自救？
（师）溺水导致死亡的进展快速，全程不超过5一6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢？生作探讨后，师激励其列举各自想法。
（师）同学们所谈的想法都相当不错，我觉得刚才大家的想法可以归纳为以下两个方面。
【幻灯图片展示】发觉溺水者如何将其救上岸：
（1）可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。
（2）若没有救援器材，会游泳者可以入水干脆救援。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采纳侧泳或仰泳拖运法。
(强调)未成年人发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应马上大声呼救，或利用救生器材施救，未成年人爱护法有规定：“未成年不能参与抢险等危急性活动。”
【角色扮演】学生根据以上方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救援者。抽几个小组轮番上台表演，其他同学细心视察，最终做出总结，并指出优点和不足。










4、让学生分组探讨作为学生该如何预防溺水事故的发生，并向老师汇报探讨结果，老师在学生汇报后展示预防溺水的相关学问，并与学生汇报的结果进行对比分析，引导学生要不断学习，预防溺水事故的发生。
【预防措施】依据学生出的点子归纳小结。
（1）学习溺水相关学问，知道溺水的危害性，了解一些溺水的预防和急救措施。
（2）未经家长、老师同意不去游泳。不要单独到河边、池塘边玩耍。年龄小的儿童外出玩耍肯定要有家长带领，不能单独乱跑，以防跌入下水道和粪池。