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减负提质心得体会
减负提质心得体会
心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。是不是业，这样，才能的确地减轻学生课业负担。我们要求老师在备课时，要细心地设计好弹性作业题，细心设计弹性作业，既解决了学生差异的冲突，充分发挥了学生的智力因素，激发了学生的非智力因素，又调动了学生学习的主动性，促进了竞争意识，培育了学生各种技能，还削减了学生用于重复、机械或耗尽脑汁也完不成的作业的时间，从而保证了学生有足够的休息时间。










5、要培育学生学习的爱好。
爱好是提质减负中最重要的，只有老师的教学设计很好玩，语言风趣幽默，从内心深处关切每一个学生，爱惜每一个学生，那么孩子们就会渐渐地感爱好，喜爱上我们的课堂。
提质减负还只是一个起先，迎接我们的将会有许多疑问和困惑，但是只要我们不断努力，不短摸索，我们的工作将会干得越来越好！
减负提质心得体会2
近期，区教化局依据《云南省减轻中小学生课业负担增加青少年体质的规定》下发的特地通知，要求全市全部中小学校全面减轻学生过重的课业负担。看来，这次“减负”是动真格的了。各级县镇接通知后，马上投身于惊慌的减负工作中，减负工作正紧锣密鼓地绽开。
随着教化改革的不断深化、素养教化的不断推动，如何既能减轻学生的课业负担，又能真正提高教学效果，把学生从应试教化的框框中解救出来，真正唱响“减负提质”这一主旋律，这是摆在我们每一位教化工作者面前的一个难题，要解决这个难题，我认为应从一下几个方面努力：
一、充分相识减负提质的重要性
减负提质是培育新世纪人才的须要，而减轻学生的课业负担，把学生从沉重的作业负担中解脱出来，能让学生有更多的时间去学习更多的学问，培育学生的动手动脑实力。减负并不是不学习、不做作业，而是用较少的时间能学到更多的东西，削减一些不必要的重复与机械劳动，同时也是克服高分低能的须要。但同时我们必需醒悟地相识到，“减负”的起点和归宿都应是提高教化质量，若没有教化质量的全面提高作坚实的后盾，“减负”工作最终难以进行。










二、提高自身素养，将减负进行究竟
学生过重的课业负担表现在课外，根源在课内。“减负”要求老师要有“减负不减质”的素养和实力。过去，为了让学生考取高分，老师不惜代价地加班加点，搞“题海战术”，结果造成许多学生高分低能，不能适应社会的需求。而“减负”要求老师必需改革传统的教学方法，合理支配教学时间，向课堂40分钟要质量要效益。我校自3月12日贯彻“减负”精神以来，主动响应，强化效率意识，首先以老师的细心备课为前提，要求老师一课一备，并制定检查制度；课堂上老师要追求教学的艺术性，调整由单调重复的学习活动带来的生理疲惫，使学生劳逸结合；要求老师加强自身的学习，我校每周支配集体备课，老师进行集体活动，包括学习沟通与文娱活动等。
作为一名老师，要忠诚于党的教化事业，爱岗敬业，要有高度的事业心和责任感，这样才能真正地将减负增效工作进行究竟。
三、落实“减负”重实效，心理减负是关键
素养教化有别于应试教化的一个重要方面就是培育学生探究学问，应用学问的实力。当前，减负主要体现在减轻学生过重的课业负担。事实上，学生超乎寻常的心理压力更是“减负”之关键所在。
引起心理负担过重的缘由是多方面的。学习的不断深化，学问容量的日益扩大，难度的加深，无疑对学生的实力提出了更高的要求，心理上的压力不行避开地应运而生。现在的学生大多数都是独生子女，他们的肩上担负着“众多”家长的众多希望；老师、学校、家长对应试教化最终结果的苦苦追求势必更大方面，更多层次加重了学生心理上的负担。如何实现心理减负已成为老师工作的一个重点：



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