小学数学四年级下册《图形与几何》教案.docx

小学数学四年级下册《图形与几何》教案
北师大版小学数学四年级下册《图形与几何》教案
设计说明
“图形与几何”领域的概念很多，这部分知识对四年级学生来说有一定的难度，在位小朋友，摸出圆形镜子和三角板，教师同上提问，游戏反复进行）
3）教师总结：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。（边说边指相应的物品）
（三）魔法口诀
教师：教师这儿有三个魔法口诀，可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，仔细听。
1）" 三条边，三个角，像座小山立得牢 " 这是什么图形呀？让我们来看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具观察并重复口诀），这么奇妙的魔法口诀，你们想不想学啊？跟老师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。
2）" 圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑 " 这是什么图形呀？那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆？让我们一起来说一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。
3）" 四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好 " 大家一起来说是什么图形？（拿出正方形卡片教具观察并重复口诀）下面
我请一位小朋友来说一说口诀。
（四）游戏 " 谁的本领大 "
教师：小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗？那老师要考考你们了，老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，看看哪个小朋友本领大，能把它们全找出。（逐一展示并结合提问魔法口诀）
（五）游戏 " 小动物找家 "
教师：小朋友们本领真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢？
（1）教师带着小蜜蜂的头饰 " 小朋友们好，我是小蜜蜂，我找不
到家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我
找到家吗？ " 小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的 ` ？那是什么形
状的？
2）小朋友们看这是谁啊？（小朋友：小狗）我们听听小狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的头饰 " 小朋友们，我的家是四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好 " ，小狗是怎么说的？它的家是什么形状的？
3）同上，鸽子家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。好，下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。
4）教师：刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么样子？（依次提问并巩固魔法口诀）
（六）游戏 " 魔法礼物 "
教师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔法礼物，我们一起看看吧。
展示魔术
老师把这个魔法礼物放到区角，小朋友们一起分享着玩，好不好？
（七）活动延伸
教师：小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝啊？（结合魔法口诀巩固）小朋友们都认识了圆形、三角形和正方形，今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告诉老师和其他小朋友好不好？
小学三年级下册数学《行走路线》教案
关于小学三年级下册数学《行走路线》教案
教学内容：
教材 P8页例 4。
教学目标：
1、知识与技能：认识简单的路线图，并能根据线路图说出走的方向。
2、过程与方法：使学生在学习的过程中领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养学生的主动探索意识。
3、情感态度与价值观：增强学生的空间观念。
教学重点：
认识简单的线路。
教学难点：
用语言描述行走的 ' 方向。
教学过程：
一、导入新课
1、小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去到动
物园玩过？今天老师就和你们一起再次到动物园游玩，那么，我们现在就出发，好吗？
2、揭示课题：认识路线。
二、自主探索，小组合作解决问题。
１、引入：师出示１路车路线图。
师：有了这张路线图，你们一定能很快知道各个站点在动物园的哪个方向，谁来说一说？
师：小朋友观察真仔细，你能在小组内说一说１路车的行车路线吗？
从火车站出发向行驶先引导学生在组内说一说，再全班交流。
师：谁还能说一说你想从哪个站点出发到哪个站点的路线？
２、出示动物园的导游图。
３、师：我们乘坐１路车来到动物园，这里的动物可真不少，谁来说一说有哪些动物？
４、你最喜欢哪种动物，它在动物园的什么位