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双减工作教师心得体会
我们从一些事情上得到感悟后，可以将其记录在心得体会中，这样就可以总结出详细的阅历和想法。究竟应如何写心得体会呢？以下是我收集整理的双减工作老师心得体会，希望能够业,为了让有限的作业发挥最大作用,老师花的心思只会更多。”
三年级语文老师李宏杰：“双减政策一出，社会呼声一片。双减的第一步就是减轻义务教化阶段学生的作业负担，于国于民来说，这都是一件值得快乐的好事。对于老师来讲，这是更大的工作考验。以前教不好，学生可以找地方去补、去学，而现在，假如老师们教不好，那学生真是无他路可寻。老师的工作阅历和对待教化的专心程度就成了学生收获多少的基石。
文件要求小学一二年级不布置家庭作业，三至六年级书面作业时间不超过60分钟，初中的书面作业不超过90分钟。那么减轻学生的作业负担就一切皆大高兴了吗？这唯恐要仁者见仁，智者见智了。双减减的是校内作业负担，而并不是升学的压力。以小学五年级为例，语数外平均每门课的作业时间要限制在20分钟以内，而这20分钟还是参照大多数同学的平均水平来划定的，因为作业量要大大降低，作业难度和思维深度同样会有不同程度的下降。说实话，每天每门课20分钟的时间我们不论是巩固重难点，甚至是基础学问的汲取和驾驭程度都存在很大的疑问。因此，在作业的设计上，老师们要下大功夫，如何将作业设计的少精尖，满意大部分学生的学习需求，是我们进一步要探讨和探讨的课题。”










八年级英语衣雨佳：对于“双减”政策，我个人持比较赞同的看法，虽然对老师综合素养的要求会有所提高，老师本身不但须要讲好每一节课，还须要提升个人情操，扩展自己的视野，但这也是老师个人学习提升的良好机会，老师们对教学和学生须要有更加深化的思索和培育方法。我个人理解，减轻学生课业负担和提升学校课后服务水平是这项政策的重中之重，政策明确提出要求，削减作业总量，提升作业质量，那就要求老师以后布置的作业形式要多种多样，须要任课老师依据自己的学科特点和学生年龄特点自行设计，自行创新，确保每份作业的布置都是有理有据的，确定不能再是无效机械重复的。那么我们布置的作业，就应当是既有启发性，又有综合性，还要好玩味性，最好还要有开放性。就英语这一学科来讲，我个人可能会布置一些实践类，收集类的作业，让学生在课后也能够有机会加大听说的练习，在比较有意义的情景中体会和领悟课堂所学内容，提高学生的综合语言运用实力，收集学生身边的与教学内容相关的英语学问，也能够扩宽学生的视野，提高对英语的学习爱好。总之作为老师，在这种政策下，肯定要坚持初心，提升自己。










四年级数学闫宏飞：首先，对于“双减”工作，党中央是“站在实现中华民族宏大复兴的战略高度”来决策部署，我们应当从政治高度来相识和对待。其次，国家出台的“双减”政策，是为了减轻孩子们的作业负担、校外培训负担，减轻这两项负担，有于孩子们养成良好的学习习惯，保障足够的课余时间，以及合理的拓展课外爱好，还学生欢乐健康的童年；同时对于削减学生近视率、肥胖率、心理疾病都有主动的意义。所以我们肯定要不折不扣主动实行“双减”政策。在“双减”政策将“减负增效”提到前所未有的高度这样一个大背景下，作业的布置这样一个“小切口”无疑将迎来“大改革”，作为一名数学老师，我不得不思索：数学作业的布置如何才能做到使之成为是指向生命拔节的一种联结呢？
，要兼顾其他学科作业，不超过小学作业时间要求。
，精而减，作业内容符合当天所学，既有基础巩固，也有拓展延长。
，让全部学生都能轻松完成。
，双科或多科合一，设计学科综合作业，具好玩味性，以提升实力为主要目的。





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