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第七课第二框节奏与旋律
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Name：Ares
Date：16 Feb
2021
每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
当我们面对于不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
——个人节奏与集体旋律的关系
如果你是小丽，你会如何做？说一说你的理由。
我选择参加： ，
我的理由是： 。
选择参加跆拳道兴趣班
理由：这是兴趣、爱好。
选择班级节目排练
选择参加学生会会议
理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。
理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？
自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
总之，我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
小丽的班级生活
在小丽所在的初一某班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；小丽和其他三位同学由于都是校
学生会成员，则经常聊学生会工作；
还有几位男生同学常常约好一起去校
内小店买零食，还常常迟到，影响老
师上课，其他同学说说他们，他们还
联合起来欺负那些同学……
情境分析二：
小丽的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样形成的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
思考：
请你从小丽的班级中任选其中的一个小群体，分析：他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？
如：
讨论学习问题：
讨论篮球：
讨论学生会工作：
一起买零食、欺负同学：
思考：
有利于自身学的提高。
增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。
有利于校学生会工作得到改进和更好的开展。
影响自己和班级同学的上课，破坏班级、学校纪律。
小群体的影响：
①积极影响:
在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
②消极影响:
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
什么是小团体主义？
小团体主义就是只关心自己所属的小团体的利益，脱离实际，急功近利，不关心全局和整体的利益的思想和行为。
在我们的现实生活中，小到一个班级，大到一个国家内部，都有可能存在小团体主义。
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邓小平曾说过：“小圈子那个东西害死人呐！很多失误就从这里出来，错误就从这里犯起。”
现实生活中，有极少数党员干部热衷于拉帮结派、搞“小圈子”。
你所在的班集体也有小群体吗？
这样的小群体是怎么样形成的？
你会识别小群体对同学和班级的影响吗？
小群体与集体的关系？
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与