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学科教师培训总结
学科老师培训总结
总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们
第一个步骤是组内展示与沟通。主要针对本组内共同进行的探究活动，对所积累的各种信息资料进行整理、分析、探讨，获得共识。(个体收获)
其次个步骤是全班沟通。是在各小组汇报各自探究成果的基础上，对全班同学的成果进行整理、分析、探讨，得出科学的说明或结论，获得更为丰富的成果，达到资源共享、成果共享。(学生主导作用)










第三个步骤是得出科学的结论。(老师主导作用)在展示与沟通中，老师要激励展示沟通方式的多样性，引导学生采纳自己喜爱的方式进行展示与沟通。
6、拓展创新：引导学生将学到的科学学问与社会生活进行亲密融合。
操作要领：引导学生运用所获得的学问与技能，说明生活中的现象，解决生活中的问题，进行改进、独创、创建活动，关注与本课探讨主题相关的社会问题等。
二、孔令强老师――科学教学中的大节和细微环节
1、坚守教化的大节：应当坚持"四项基本原则"
第一个杜绝负效：
不要赐予孩子
有害的东西。不要将学校变成禁锢孩子发展的牢笼，不要把课堂变成缺少生命尊严的屠宰场，不要让老师成为磨灭学生人性、扼杀学生创建力的屠夫。
其次个：
删除无效。
第三个：
削减低效：不要在有限的时间内奢侈孩子的生命。一节课40分钟，而每个40分钟都是从孩子生命链条中截取出来的，奢侈孩子的时间，就是奢侈孩子的生命。我认为应当从这样的高度来相识我们的教学行为，仔细反思每节课，是否让孩子的确学有所得，的确让孩子学有发展，的确让孩子学有提高。










第四个：
追求高效：要教给孩子终生发展有益的东西，追求教学效益的最大化。
2、确立高效的目标
"一举多得，一箭多雕"。体现在全面育人方面，是德智体美劳全面发展的"五雕"。在智育里边，学问与技能、过程与方法、情感看法价值观，是其次个层次的"三雕"，然是整我。天哪!我四体不勤，五谷不分，根本就不知道猪草是什么，我又没有养猪的书，能不能找贫下中农请教呀?又不行!想来想去，浮想联翩，夜不能寐;好了，有方法了。其次天不到一个上午我把猪草打回来了。其实方法很简洁：把猪赶出去，看猪吃什么草，就打什么草，吃什么菜，打什么菜，不就行了吗?明显，猪吃的草是猪草，猪吃的菜是猪菜，这是逻辑关系。这是一种思维方式。我们的科学教学就是要培育学生的思维实力，让学生变得更聪慧。从这儿，我知道了我们的老师在关注教学的时候，我们更应关注孩子的思维，让孩子成为一个有自己思想的行为。
我的收获还有许多许多，上面两条是从两位专家那儿学到的一点学问，我会在以后的工作仔细的实践。当然，我还会对其余专家的讲解内容进行仔细的总结，并用于我以后的而教学教研当中，通过自己的实践和创新，探究一条通往胜利的道路。
　　学科老师培训总结 篇2










通过三年小学数学骨干老师的培训，紧密的学习冲击了我的思想，让我的教化观念有了新的转变，同时教化教学理论有新的更新，让我对教化事业充溢信念。现将三年来学习状况小结如下：
一、转变教化观念
教化教学理论缺乏的困惑使我对初为人师的激情感淡了许多。这几年也就是靠着所积累的一些教学阅历，原地踏步地工作着而已，教化教学理论的不足使我裹足不前，失去了动力与方向。但我内心仍希望能把