小学二年级体育教学设计.docx

小学二年级体育教学设计
小学二年级体育教学设计模板
作为一名优秀的教化工作者，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是一个系统设计并实现炼的意识和习惯，挖掘运动潜能，提高运动观赏实力。










运用情境教学激起学生的学习心情，使学生的认知活动伴随着情感进行。让学生在不知不觉中感知、感悟、感受教材。
二、学练目标
运动参加目标：乐于在情境中扮演角色，主动参加活动，自尊、自信。
运动技能目标：体验两臂摇摆和前脚掌用力蹬地的动作，做到同时用力。
身心健康目标：发展腿部力气及跳动实力。勇于呈现自我，敬重他人，与同伴相互合作。
三、重点、难点
重点：动作连贯协调
难点：两臂摇摆和膝关节弹性屈伸
四、教学过程
（一）激发心情
依据教材特点，以童话故事《小蝌蚪找妈妈》为切入口，这种生动的形式使学生特殊兴奋，从而激发了学习爱好。
（二）展示自我
依据故事的'情节，让学生担当其中的角色，使学生带着角色转换的真实感受活动，生动的形式，使他们特殊兴奋，从而在自主的学习气氛中努力地呈现自我。










（三）实力提高
经过了小蝌蚪成长历程的角色体验，学生已经基本驾驭了前脚掌用力的方法，此时老师加以点拨，学生再通过思索和尝试练习，跳动实力必有提高。
（四）美的熏陶
音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它不须要通过语言为中介，而是通过直感式的体验，激起类似的想象和联想，心驰而神往之。课中，学生在《儿童圆舞曲》的旋律中尽情释放自己的情感，感受集体的暖和和情感的愉悦，从而受到美的熏陶。
　　小学二年级体育教学设计3
指导思想：
在实施新《课程标准》发展素养教化的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特殊是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成果，激发学习爱好，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。
一、学情分析
本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜爱玩、新奇心强、争抢好胜仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地限制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也慢慢产生竞争意识，因为已经能够推断自己的实力大小，所以在发觉别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的改变。当别人不如自己时，内心暗暗感到骄傲得意。为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展示的共性特点和特性差异，我选择以跳绳嬉戏为活动主形式，以绳激趣，营造深厚个人竞争和团体竞争氛围。










二、教学理念
由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教化思想，主动创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面对全体学生，实行“欢乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生利用已有阅历进行《跳绳》动作与方法的编创，培育学生的创新实力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与沟通，以此来增加学生的自信念，使学生获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结、合作精神。
三、教学目标
依据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
1、情感、看法、价值观：激发学生主动参加体育活动的爱好，让学生在活动中展示自我，欢乐熬炼，增加团队合作意