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捉迷藏大班教案
捉迷藏大班教案
作为一名辛苦耕耘的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎侈时间。但转念又想，每个孩子的层次不同，，所以，在今后活动中尽量让每个幼儿都能发挥自己最大的实力，都能始终保持对活动的爱好热忱，在活动中必需做到既面对全体又要注意个体差异，同时也削减了实力强的幼儿在活动中时间的奢侈。










小百科：捉迷藏是一种嬉戏，亦称摸瞎。即蒙住眼睛找寻躲藏者的嬉戏。最早只是一种儿童嬉戏。
捉迷藏大班教案2
目标：
1、观赏安徽地方戏剧黄梅戏宛转好听的旋律，初步了解黄梅戏。
2、初步学会演唱歌曲。
3、在嬉戏中与同伴友好合作，遵守嬉戏规则，共同体验边嬉戏边唱歌的乐趣。
4、在歌曲念白处创编歌词，并按节奏精确念出，在自己的创建活动中体验歌颂带来的喜悦。
打算：
1、自制《捉迷藏》背景图一幅，黄梅戏《女驸马》磁带，
2、自制卡片式图谱，其中小草左右各1个，眼睛2个，速写人物3个，？2个，手势1个，间奏卡片1份，小白兔，小花猫，小花狗图片各一张。
3、小白兔，小花猫，小花狗头饰各一个。
过程：
组织课前预备活动，向各位老师问好。
一、观赏老师演唱黄梅戏《女驸马》，导入课题。










1、提问：“你们知道刚才老师唱的是什么吗？”
师向幼儿简洁介绍黄梅戏：黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种，它在很早以前还有另外两个名字，叫“黄梅调”，也叫“菜茶戏”。在我们身边，几乎全部的大人都会唱几句黄梅戏，那你们想不想学唱黄梅戏呢？今日老师就教大家唱一首好听的黄梅戏。
2、出示背景图，提问：“你们猜猜，这幅图上几个小挚友们在玩什么嬉戏呢？”幼儿回答后，师揭题：“今日我们将要学习的黄梅戏就跟这个嬉戏有关，它的名字也叫：《捉迷藏》。”
3、谁来说说这幅画里的故事？幼儿自由说。
二、视察背景图，了解歌词前一部分内容。
1、倾听老师编的故事。师提问：“星期天，小刚觉得一个人在院子里玩没意思，他想请身边的小挚友们来和他一起玩捉迷藏，他会怎样邀请他们呢？”导入对白：“伙伴们，快来呀，捉迷藏喽！”“小伙伴们很久都没玩这个嬉戏了，特别情愿参与，他们又会怎样回答呢？”导出“哎，来喽！”
2、师小结。黄梅戏跟我们以前学过的歌曲不一样，它除了歌颂之外，还有说话的部分，我们也把它叫做说白，或者叫对白。这首黄梅戏除了刚才我们已经知道了的说白外，还有一句说白，究竟是什么呢？请大家细致听老师唱一遍，看谁能第一个回答老师这个问题。
三、老师跟音乐有表情地范唱，幼儿倾听，并完整学唱歌曲。
1、幼儿回答老师问题后，请大家一起集体有节奏地说白：“小白兔，小花猫，还有叮叮当当的小花狗。”










2、师说唱的同时，出示跟歌词相关的图片。幼儿可一边视察图谱，一边听老师说唱：小伙伴起先玩捉迷藏的嬉戏了，这次是小刚找，其他小伙伴藏，小刚“左找找，右找找，瞧瞧他们在哪里。你瞧那边是个啥？小白兔、小花猫、还有叮叮当当的小花狗。”
3、出示：“拍拍你，拍拍我，拉个圆圈跳个舞呀，跳个圆圈舞呀。”的节奏卡，并重点指导这一句的学唱。指出有连音线的音就要把它们唱得更连贯些。
四、交代嬉戏规则，组织幼儿角色嬉戏，并在嬉戏中完整学唱歌曲。
1、请