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小学生阅读情况调查问卷(同名40838)
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小学生阅读情况调查问卷
亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知
24 、你是否喜欢收藏书籍，并能够与同学交流图书资料？（ ）
A、能 B、有时能 C、不能
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25 、你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗？（ ）
A、有 B、没有
农村小学生课外阅读问卷调查分析报告
一、进行小学生课外阅读调查的缘由
1、当前的教学环境。 《语文课程标准》在总目标中说到“培植热爱祖国语言文
字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯， 掌握最基本的语文学习方法” 和“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学
会运用多种阅读方法。 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 能借助工具书阅读浅易文言文。 九年课外阅读总量应在 400 万字以上。”如上数据，目前使用的教材也好，还是新课程实验班级的使用教材， 就教材本身来看， 都是达到这个量。 所以新课程特别强调要加强学生的课外阅读， 在大量阅读的基础上培养学生爱国主义感情、 社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2、我校学生的语文学习状态。 长期以来，我校作为一所农村小学，学校语文教
学缺乏对学生的课外阅读系统指导， 只有个别教师比较注重， 而大量的学生处在放任自流的状态， 学生阅读时的语文学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言平淡；怕
写作文，一遇上作文就愁眉不展， 不爱写日记； 语病多，错别字、病句屡屡出现；缺少对语言的鉴别能力。
3、他人成功经验。 吕叔湘先生说过：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂
上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。 我想自己大概是三七开吧， 也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”
由此可见，要改变我校学生的语文能力， 加强对全体学生的课外阅读探索是一条必经之路。我校中高段语文教研组也因此开展了 《农村小学打造书香班级的实践
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与研究》的课题研究。为使课题研究更加深入，切实了解学生的状况，更加有的
放矢地进行课题研究， 我们在 07 年 9 月就着手进行调查方案的制定， 虽然当时课题申报立项还没批复，但我们对此项课题的研究不会因此而改变。此次调查，我们采用书面答题的形式，共 20 题，三到五年级 125 名学生参加，学生不具名，使其在一种真实、可信的状态下反映事实，以保证此次数据的有效性。
二、 对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下