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电影《热血教师》观后感
电影《热血老师》观后感
当仔细看完一部影视作品后，从中我们可以汲取新的思想，是时候抽出时间写写观后感了。千万不能认努力听完但遗忘也很快，后来无意中他把历史串编成说唱歌词，伴着rap节奏，学生很快就能在唱中记住，实在为之让人眼前一亮，觉得可以让人借鉴。学生在最终遭受家庭暴力他也极力保障孩子的平安。










整篇故事看完，看得我热血沸腾就如这个电影的名字一样《热血老师》。我的感悟有些肤浅，但是的确给了我肯定的思索和启发。爱学生，关注学生的爱好爱好，抓住学生的心理，都是当一个人格魅力老师的基础。
电影《热血老师》观后感2
《热血老师》影片讲解并描述了一名优秀老师克拉克老师带领一群“无药可救的后进孩子”走向胜利的故事。毫无疑问，克拉克是一个充溢才智的教化者。我觉得他能够超出其他老师的最关键的地方，就在于他有“把学生当做活生生的人”这样的一种“人本理念”，在于他每每遇到麻烦问题时，都肯定仔细地思索了孩子们究竟须要什么，喜爱什么。










记得有这样一则寓言：南风与北风打赌，看谁能让行人把外套脱掉。北风想：这次我肯定能赢。于是，北风施展威严，只见北风怒号，气温骤下。行人把外套裹得紧紧的以抵挡北风的侵袭，任凭北风怎么吹，行人只把外套越裹越紧。北风最终败下阵来。而南风则不同，它缓缓地吹，暖暖地吹，行人觉得暖和，于是解开衣扣，脱掉外套来享受这和煦的春风。
南风与北风都想让行人脱掉外套，实行的方法不同而收到的效果也很不同。故事告知我们一个深刻的道理：亲切的语言、耐性的看法、真诚的关怀远比责骂与惩处要好得多。
教化是暖和人心的事业，教化面对的是沉甸甸的生命和灵魂，它须要教化者在育人的过程中，抓住学生的心理特点，深化学生困难多变、奇异无穷的心理世界，去唤醒学生的主体意识，从而达到教化目的。
教化是内外呼应的过程。是彼此心照不宣的心照不宣。在每一个孩子的心灵深处，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。老师要真正了解学生，发觉学生，体会学生的喜怒哀乐，摸透学生的脾性，以便与学生的心弦对准音调，使学生的心弦与自己说的话发生共鸣。
教化是一门暖和的功课，暖和自己，暖和儿童。教化的魅力在于唤醒，唤醒学生，也唤醒自己。







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