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高三学生数学学习计划

　　集中时间和精力。
有的学生在学习时，从一门课程跳到另一门课程，这样就分散和铺张了他们的时间和精力，最终，每件事都接触了一下，但都没有完成。
利用潜意识。

1、突出主干学问，加强薄弱环节
在二轮复习中，对高中数学的重点内容：函数、不等式、数列、几何体中的线面关系、直线与圆锥曲线及新增加内容中的向量、概率统计、导数进展强化复习。其中，函数是高中数学的核心内容，又是学习高等数学的根底，贯穿于高中数学的始终，运用函数的观点，可以从较高的角度去处理方程、不等式、数列、曲线和方程等问题。打破学问之间的界限，加强各章节学问之间的横向联系。
在其次轮复习时，要求学生一是要仔细分析自己一轮复习的感受及作业、试卷状况，针对第一轮的薄弱环节，加强讨论。二是要针对性地选择一些课本的典型习题、近年的高考题、模拟题，甚至是第一轮中做过的题，集中强化训练，提高一个档次。
2、提高思维力量


解数学题要着重讨论解题的思维过程，弄清根本数学学问和根本数学思想在解题中的意义和作用，讨论运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径。要求学生重视审题和解体后的总结、反思，不断积存正、反两方面的阅历。
3、注意心理训练
学习实力与心理状态是高考胜利的两大根本要素，良好的心态是高考制胜的”法宝。在测试或训练题中要在适当的位置设置障碍或有意识的引入新情景、新信息问题，有意识的熬炼学生心理素养，增加学生的应变力量和学问迁移力量，提高学生应试技巧。但要把握好度，不能过于挫伤学生的自信念和乐观性；
4、提高计算力量
数学高考历来重视运算力量，80%以上的分数都要通过运算而来。局部运算力量差的学生至今仍旧没有对此有足够重视，而是将运算力量差完全归结于马虎，认为平常运算是铺张时间。我们必需清晰地熟悉到运算是一种力量和技能，必需从每一道题做起，坚持长期训练，要能够依据题设条件，合理运用概念、公式、法则、定理，提高运算的精确性。

　　一、理清概念、夯实根底
，数学试卷中的各个小题都是依据各章节的概念、公式定理及学问点来进展的，它们是解题的理论根底，同时也是提高解题力量的关键所在。因此要透彻理解各种定义的由来、内容、特征，把握其本质，并留意新旧概念间的有机联系，使数学各个根底学问点成为推断的有力工具。


、公式的成立条件、推证思路、主要功能，只有这样，应用时才会心中有数、有的放矢。比方：在等差数列中定义用于证明是否等差数列。
学习数学概念不仅要解决是什么与怎么样的问题，更要解决是怎样想到的即怎么来的问题，以及有了这个概念以后，理论将怎样建立与进展起来。这样弄清概念、公式、法则、定理的来龙去脉，了解公式的