汉语拼音gkh教学-小学语文课件制作教案设计.docx

汉语拼音gkh教学-小学语文课件制作教案设计
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汉语拼音gkh教学-小学语文课件制作教案设计
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
汉语拼音 g，开火车读，小组读。
4、记清形。
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师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？
如果把你的发现编成顺口溜就更好了。
生 1：像个 9 字 g、g、g。生 2：像个花环 g、g、 g。
（通过说说自己的发现， 即激活了学生的创造性思维， 又锻炼了他们的口语表达能力， 还让学生在不经意间记住了形， 最重要的是让他们品尝到成功的喜悦，从而树立起学好拼音的信心。 ）
（二）学习 K。
我们班的小朋友真了不起， 一下子就交了个新朋友， 朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。
1、点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？
2、指导发好“ k”的音。（拿虫事先准备好的纸条，放在嘴前，发 g、
k，让学生观察，说说你看到了什么？）
3、开火车读，同桌对读。
4、g、k 对比读。
5、说说你用什么方法记住 K。
三、学习“ h”。
让我们来认识最后一位新朋友，他就是“ h”。
谁来当小老师？
1、指名读、跟读、开火车读。
2、记清形。
四、课中操，学念儿歌。
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1、点击课件（伴音乐）：出现卡通人物 g、k 说话：“小朋友学得不错，
我们送给你们一首儿歌” 。
出示：哥哥有只小白鸽，
小白鸽爱唱歌，
咕咕咕，咕咕咕。
哥哥听了笑呵呵”
2、动作表演，学念儿歌。
（心理学研究表明，一年级学生的注意力集中不超过 10 分钟，好动
是他们的天性，所以在课堂中宜采用形式多样的练习。在这里，设计
“动作表演念儿歌”，一来可以激发学生的学习兴趣，避免了学拼音
的枯燥泛味；二来可以把刚学得的声母 g、k 在儿歌中进行复现；三
来为引出声母“ h”的教学做好了铺垫。 ）
五、学习二拼音节