高三数学教学工作反思范文.docx

篇一：高三数学（sh Xue教学反思（交）
教学（ji a o xiM®
石阡民族中学2022-2022学年度第一（d 1端期
数学（sh Xu。何绍芳
本学期本人担任高三〔 2〕、高三〔13〕两个班的数学教学工作。本届高
三在教管我
在教学中小心慎重，摸着石头过河，但还是留下了诸多遗憾。所获如下：
一、不可无视课本。
对于一个高考教学经历相对欠缺的老师来说，如何尽快地进入角色，在有
限的时间里到达最正确的复习效果，就必须深化理解高考，解答大量的高考
题，理解哪些是重点。首先，我仔细地研究了近年数学高考试题，纵观每年的
高考数学试题，可以发现其突出的特点是它的连续性和稳定性，始终保持稳中
有变的原那么。虽然高考形式有多种版本（如甘肃采用的是3＋理综、3＋文
综 ），但只要根据我省的高考形式，重点研究一下我省近四年的高考试题，就
能发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要
求等，从而理清复习
的思路，制定（zh d ng）相应的复习方案。
其次，关注教材和新大纲的变化也很重要，我们这届是使用旧教材的最后
一次高考，要求试题相对稳定，难度和以前相当。高三复习往往时间紧张，教
学内容较多，相对习题量也较多，所以有些老师在总复习中抛开课本，征订大
量的复习资料，试图通过多做，反复做来完成"覆盖 " 高考试题的工作，结果是
极大地加重的师生的负但。为了 （wd le）改变这一场面，减轻负担，全面进步教
学质量，近年来高考数学命题组做了大量艰辛的导向工作，每年的试题都与教
材有着亲密的联络，有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作
为高考题；有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题目；还有的是
将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题的。假如说偶尔从教材中找1－ 2
道题作为高考试题可视为猎奇，缺乏为道的话，那么连续多年的高考数学试题
每年都有许多题源于教材，命题者的良苦用心已再清楚不过了！因此，一定要
高度重视教材，针对教学大纲所要求的内容和方法，把主要精力放在教材的落
实上。
二、不可（b u k比现"双基"。
从近几年来高考命题事实中我们可以看到：根本知识、根本技能、根本方
法始终是高考数学试题考察的重点。选择题，填空题以及解答题中的根本常规
题所占分量在整份试卷的70％以上，特别是选择题、填空题主要是考察根本知
识和根本运算，但其命题的表达或选择肢往往具有迷惑性，有的选择肢就是学
生中常见（ch ng ji的n）误。假如老师在教学中过于粗疏或学生在学习中对根
本知识不求甚解，都会导致在考试中
判断错误。事实上，近几年的高考数学试题对根底知识的要求更高、更严
了，只有根底扎实的考生才能正确地判断。也只能有扎实的根底知识、根本技
能，才能在一些难题中思路明晰，充分发挥解题才能，获得高分；另一方面，
由于（y uyt）试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，而解
题速度的快慢主要取决于根本技能、根本方法的纯熟程度及才能的上下。可
见，在实在重视根底知识的落实中同时应重视根本技能和根本方法的培养。
三、不可无视数学思想方法。
近几年的高考数学试题不仅紧扣教材，而且还非常重视数学思想和方法。
考试中心已明确指出 "注重对数