、教学目标
，正确流利有感情地朗读全文并背诵。
，深刻领悟“壮词”的含义。
、收复中原、矢志不渝的爱国情怀。
二、教学重难点
重点：通过品词析句和小组讨论的方、教学目标
，正确流利有感情地朗读全文并背诵。
，深刻领悟“壮词”的含义。
、收复中原、矢志不渝的爱国情怀。
二、教学重难点
重点：通过品词析句和小组讨论的方式，深刻领悟“壮词”的含义。
难点：学习作者力主抗金、收复中原、矢志不渝的爱国情怀。
三、教学方法
朗读法、探究法、点拨法。
四、教学过程
(一)图片导入，激起兴趣
作者导入，多媒体出示辛弃疾画像，以检查预，就势引题。
(二)朗读体会节奏美
。学生一边听一边划分节奏，然后跟读。
。
(三)再读分析，把握内容
，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”作者为什么要“醉”?词人挑灯看剑，在梦中回到连营体现了什么?
(怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁。体现出作者强烈的杀敌报国、驰骋疆场的愿望。)
，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”体现了怎样的氛围?
(秋日里奏乐吃肉，昂扬豪迈的军旅生活氛围，同时也为战争增添了肃杀的气氛。)
，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”使用了哪些手法?有怎样的表达效果?
(夸张、比喻、用典、对偶;从视觉和听觉两方面描绘了战场上紧张激烈的场面，侧面体现了将士们意气风发，英勇无畏。体现了作者保卫国家的
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
