小学美术小课题开题报告.doc

小学美术小课题开题报告范文
美术是泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，橙子整理的中小学美术小课习题开习题汇报，供参考！
一、课习题研究的背景意义
随着时代的开展，社会的进步，创新能力是每个人生存和开展的基础。美术学
小学美术小课题开题报告范文
美术是泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，橙子整理的中小学美术小课习题开习题汇报，供参考！
一、课习题研究的背景意义
随着时代的开展，社会的进步，创新能力是每个人生存和开展的基础。美术学科作为素质教育的辅助学科，不管从详细的教学内容还是从美术课的功能来说，还是对学生的感知能力和形象思维能力，形成学生创新精神和技能技法意识，促进学生个性形成和全面开展等方面都有着其他学科不可替代的作用。
儿童线描绘是儿童情趣、思想、内在潜能的自由表现方式，是儿童思维活动的一种真实记载，线描绘不仅自由、随意，还可把幼小孩子的那种“心”像绘画毫无拘谨地表现出来。在儿童线描绘的道路上不断探索和研究，蹲下身子去欣赏孩子们的画，用赏识的眼光去感受，让少儿在有趣的“乱画”中理解线条的多样性，在不同的线描绘创作中培养少儿的观察力、记忆力、创造力。促使学生主动学等的美术学习气氛，让学生充分展现才华，获得成功的喜悦。
教师在线描绘引入中小学美术学科特色的探究与研究过程中，有思想有实践有研究有反思，从而改变教学行为，加速到质的飞跃，让“教书匠”逐步成为“学者型、专家型”的教师。《美术课程规范》
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中指出，要开展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面开展。线描绘一能培养学生的观察、创造及表现能力；二能培养其做画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。通过线描绘的教学，学生的综合能力必将得到提高。
二、课习题界定
课习题为：中小学美术线描绘教学研究研究
线条是绘画最基本的造型语言之一，线描绘是用线条的变化来描绘对象及其形体构造的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式。涂鸦期的少儿用笔勾画出一些散乱的点线，远古时代出现在洞穴里的画也是由线条组成。线描绘是用线条说话的艺术，线描是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，是在平面上表述客观事物或主观想象而使用的虚拟性、提示性、装饰性的视觉语言。线条又是最高级的造型语汇，德国艺术家保罗克利有句名言“用一根线条去漫步”，道出了线条的本质在于它的情感意味。线描绘既对详细物象做概括处理，又可进行细致刻画，既能进行造型训练，又可创作表现传达感情。
三、主要理论依据
看到省特级教师朱国华教师进行的儿童水墨画的实验。朱教师借助国画中水墨画的表现形式，在技法和习题材上大胆创新，具有对传统文化的传承，又有创新与开展。呈现的学生作品表现大胆，生动新颖。同时，也可看出，朱教师也是将点、线等元素融入了教学中，使学生的作品，除了具有儿童绘画朴拙、生动等特点，又多了一份装饰
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绘画的形式美感。在吸取这些成功经验的基础上，再接合本校的实际情况，我将本校近期美术尝试的研究方向定位为儿童线描绘。
四、研究目的与内容
【研究目的】：本课习题以开展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面开展为出发点，就“中小学美术线描绘