开天辟地.docx

第二课时
一、            复习导入:
                  今天这节课,我们继续学习课文《开天辟地》,我们先复习一下上节课所学的词语。
                  1出示:混沌  开天辟地  冉冉上升   巍峨
                  
                         精疲力竭  合拢  雷霆   纵横交错
                  (指名读---齐读)
                  2谁来简要地说说《开天辟地》这个神话故事?这些词可供你选择。
                  3刚才同学用自己的话简要地介绍了这个神话故事,现在请同学们从文中找一找最能概括这个神话故事的一句话-------(课件出示:盘古以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物)。
                  4教师引读:开辟了——,化生出——板书:开天辟地  化生万物
                  二、            学习“混沌一团”
                  1我们都知道是盘古开辟了天地,那么未开辟之前,天地是怎样的呢?(混沌一团,象个大鸡蛋。)
2那是怎样一番情景呢?想象一下。(黑乎乎的,什么都看不见)
                  3谁能通过朗读向人们传达这样一个世界。(指名读)
三、品读2自然段,感悟神力。
过渡:就在这黑暗混沌中,大神盘古醒来了。他是怎样开天辟地的呢?请同学们读读课文第2自然段,从中你可以看出盘古是个怎样的神?从中你可以看出盘古是个怎样的神?
           1、学习第2自然段
生:我感受到盘古是个力大无穷的神
        师:从哪里感受到的?画画相关的句子。
例句A:他一使劲翻身坐了起来,只听“咔嚓”一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。
①你怎么感受到他的神力?(他一使劲坐起来,大鸡蛋就裂开了一条缝。)
    2、例句B:大神见身边有一把板斧、一把凿子,他随手拿来,左手持凿,右手握斧,对着眼前的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只见巨石崩裂,“大鸡蛋”破碎了。
②你从哪儿看出他的神力?(左手持凿,右手握斧,对着眼前的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿。)
能加上动作来说明吗?(生表演)
③盘古是这样做的吗?你们有什么建议?(不是)从哪儿体会到的?(猛劈猛凿)来,让老师再给你一点神力。(生再演)这才是猛劈猛凿。
④盘古可是个昏睡了一万八千年的大神,一万八千年,他该积蓄了多大的力量啊!这一刻,他要爆发了,他要凿出一片新天地来。来,谁能像盘古一样爆发一次!(看屏幕读)
⑤同学们,你们看,多潇洒啊!挥手之间,天地出现。(屏幕出示)
例句C:轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。
⑥谁愿意读这句话?听了他的朗读,你有什么感受?
⑦轻而清,这是天的感觉,飘飘渺渺,广袤无边。重而浊,这是地的感觉,雄浑厚重。女生读天的部分,男生读地的部分。
⑧你们的朗读让我们陶醉在这片新天地中。再看看这句话,它还隐藏着玄机呢。(藏着反义词,前半句和后半句字数一样多。)(屏幕中反义词变色)
⑨像这样前半句和后半句字数相等,意思相对应,这是一种对仗的写法。(板书:对仗)在课文中