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2022年小学美术教师教学反思五篇
《捏泥巴》美术教学反思
我在本节教学过程中，注意培育学生的制造力量，以学生进展为本的前提下，依据学生及教学的实际状况，突破传统教学中存在的千人一面的死板式教学，大胆创新，勇于实践技法的学习，是通过教师的有效示范和课件表达出来的，在示范中，教师注意和学生共同学习，指导学生查找与之相关的动词，把动作和泥塑的根本技法结合起来，一是表达学科整合，让学生有更深的领悟，又解决教学重、难点的问题。最终通过播放音乐、独立创作的方式，充分让学生在轻松的学习气氛里发挥，创作出富有童趣的艺术作品。这节课的设计思路我们从下面几个地方表达：
一、 表达艺术训练的德育功能、开发学生的审美制造力。
学生都喜爱“玩泥巴”，而这节课的切入点又是学生熟识的形象。这给他们供应了饱满而自由的艺术想象、艺术制造的空间，而泥材的创新(彩泥和陶泥的结合)有利于开发学生的审美制造力，再加上作品是三维空间，培育审美制造力的功能更强。泥塑又是我国传统的民间工艺，是一项和泥、工具、材料打交道且工序繁多的创作活动，这些都有利于培育学生细致、急躁的操作习惯。最终的作业，通过小组合作的方式完成，实现学生之间的鼓励互补和集体才智的优化组合。


小学美术教学反思篇三
人物与环境反思
事实上，在上这节课之前，我是不太信任孩子们的想象力的。由于以我的阅历推断，孩子们到了中高年级，不知怎么就想不出那么多奇异的东西来了。这节课是针对五年级的孩子，我以为他们确定会有些吃力，作业也会有许多雷同。事实告知我，我的推断是完全错误的。孩子们想象的乐观性很高，我的预设根本不够他们用。他们想到了许多我没想到，教材也没想到的场景。有一个孩子甚至说图上的那个孩子是肚子疼，想吐。他的答案引来了一片笑声，但我表扬了他，由于我们都没想到，他想到了，而且的确还有那么点意思。我想，我们成年人失却了曾经超级想象力就是由于我们的上一辈曾经称赞打压了我们天真的想象吧。所以我认为只要孩子敢想，就该表扬，更何况是还想得像模像样的。要是这次打击了他，说不定下次他就不愿想了，那才是最可怕的。
这节课上得喧闹，最终作业的效果也挺不错，应当算是我这学期上得比拟满足的课之一了。但是后来我也想了，假如我能够多供应几个人物的动态，孩子们的选择空间会更大些，而他们的想象也会飞得更高更远一些吧!另外，每一组总还是有孩子参加得不够乐观，也照旧有照搬别人作业的现象，这些孩子这样做各有各的缘由，我想，我还是应当花更多时间和精力去关注他们，究竟，想象力是一辈子的事，想象力强的人会非常精彩。我盼望我的每一个孩子都能在我这一科上学到对自己有用的一点——不管是技术、人格还是想象力。


小学美术教学反思篇四
塑个小动物》教学反思
你在童年的时候玩过泥巴吗?你手中的泥巴会听你的话吗?《塑个小动物》是美术第三册第13课的内容。。为了让二年级的学生更简单理解内容，