计算机说课稿ppt课件.ppt

计算机安全规范
电子工业出版社《计算机应用基础》
计算机说课稿
说课流程
教学设计
教学过程
教学收获
教学特色
计算机说课稿
教学设计—教材分析
计算机安全规范
电子工业出版社《计算机应用基础》
计算机说课稿
说课流程
教学设计
教学过程
教学收获
教学特色
计算机说课稿
教学设计—教材分析
教材意义
教材内容
教材地位
教材作用
教材分析
计算机说课稿
三维目标
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
认识病毒
防范病毒
清除病毒
规范操作
养成好习惯
尊重知识产权
文明守法
指导实践
自主讨论
教师总结
感性到理性
教学设计—教学目标
计算机说课稿
重点
防范计算机病毒
在清除病毒的实践活动中体现防范的重要性，在自主探究中加深对知识的理解。
难点
清除计算机病毒
教师指导学生完成实践操作，掌握杀毒的方法和技能
教学设计—教学重难点
计算机说课稿
缺点
基础薄弱
缺乏兴趣
缺乏主动
优点
思维活跃
动手能力强
喜欢实践
教学设计—学情分析
计算机说课稿
多
媒
体
教
学
情境创设法
引导探究法
任务驱动法
教学设计—教学方法
计算机说课稿
学生
分组合作
自主探究
实践练习
教学设计—学法指导
计算机说课稿
主题一
谁动了我的电脑
主题三
让电脑无懈可击
主题四
害人之心不可有
防人之心不可无
主题二
我的电脑我做主
教学过程
计算机说课稿
主题一
主题
主题
主题
教学过程 谁动了我的电脑--（10分钟）
主题一
趣味导入
设问思考
引导观察
某天表妹和表哥在一起聊天，聊到了电脑。
表妹: 表哥，去年我买了一台电脑。
表哥: 怎么都没看你用过？
表妹: 刚买就中病毒了。
表哥: 你没有叫人修理吗？
表妹得意地说：一年都不开机，看病毒还能不饿死！
设问
思考
计算机病毒和生物病毒有什么区别？
讨论
分析
引导
分组观察
产生感性认识
计算机说课稿
主题一
主题
主题
主题
教学过程 我的电脑我做主--（15分钟）
主题二
创设情境
电脑中毒，资料丢失，无法工作，怎么办？
清除病毒
简单病毒
顽固病毒
恶性病毒
肯定鼓励
防范病毒更重要
计算机说课稿
主题一
主题
主题
主题
教学过程 让电脑无懈可击--（12分钟）
主题三
肯定和鼓励
病毒的特征
病毒的概念
防范的方法
规范的操作
知己知彼，百战不殆
尝试归纳
补充总结
提出问题
分组讨论
计算机说课稿
主题一
主题
主题
主题
教学过程 害人之心不可有，防人之心不可无（6分钟）
主题四
案例导入，认识黑客
讲解防范黑客的方法
引导道德规范
拓展延伸
计算机说课稿
课堂小结
防范病毒有诀窍 七字口诀要记牢
系统补丁及时更 杀毒软件要装早
定期扫描查杀勤 传播病毒万不要
言行负责事关己 法律不是开玩笑
乐学善学趣味多 沉迷虚幻陷泥淖
计算机说课稿
作业布置
拓展提高
社会实践
要求学生利用课余时间了解国内外较著名的杀毒软件
让学生组成兴趣小组，为学校的机房和办公室电脑进行查杀病毒并且设置防范措施
计算机说课稿
教学收获
教学评价
教学反思
问题归纳
收集、归纳学生 在学习中可能出现的个别问题和普遍问题，为以后教学提供有价值的的信息
对本堂课的教学效果、学生掌握程度做到心中有数，以此分析本堂课的可靠性和可行性。
对本课采用的教学方法和手段是否最佳，还能否采用更为有效的教学方法做更进一步的思考和探索。
计算机说课稿
教学特色
在课堂实践中掌握基本的技能