大班语言说课稿《逃家的小兔》.doc

大班语言说课稿《逃家的小兔》教学目标: 1 、理解故事内容,能体会母子间的亲情。 2 、初步理解事物的简单配对关系,发展幼儿的想象力与表现力。 3 、初步学习运用句式“如果……就……”。教学准备: 1 、欢快的乐曲; 《兔子舞》曲; 2 、兔子胸贴人手一个; 3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。教学过程: (一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。 1 、师:“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈,愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好,愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。”(幼儿根据自己选的角色分两组入座)。 2 、教师讲述故事一次后,告诉幼儿故事题目。提问:“故事中的小兔想干什么? ”(想逃跑) “兔妈妈会怎么做?为什么? ”(把它追回来,因为是她的心肝宝贝) “你是小兔、兔妈妈的话,你会变什么东西来?为什么? ”(个别回答,理解配对关系) (二)两组幼儿进行角色表演,说配对物,师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。 1、根据故事中的配对关系( 如小鲤鱼和捕鱼人), 两组自由讨论后, 引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。师:你们都来当小兔、兔妈妈,我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组) 师:“孩子们, 妈妈可要追你们了, 你们快商量商量, 用好听的话说说你们变什么, 赶快动脑筋,快快快哦!”(如小兔说:如果你来追我,我就变成小鲤鱼,游得远远的。可请个别说,师出示小鲤鱼图) 师:“兔妈妈们,孩子们变了小鲤鱼,我们变什么呢? ”(妈妈商量说:如果你变成小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图) 2、以同样的形式, 说出故事中的配对关系中的内容, 师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。 3 、启发幼儿想象师:“孩子们,你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式, 讲出生活中的配对物,增贴图谱) (三)角色扮演游戏:用动作表现配对物师:“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时, 小兔先商量变什么( 如小鲤鱼), 音乐停, 小兔们做出刚才商量好变的东西的动作( 如小鲤鱼游); 音乐再响起, 兔妈妈商量变什么, 音乐再停, 也做出刚才商量好变的东西的动作( 如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样,看看孩子棒还是妈妈棒!”以同样的形式表演数次。(四)情感教育 1 、师:“今天,我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好) 2 、师:“孩子们,为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢? ”“你是小兔你会怎么做呢?为什么? ”小结:“孩子们, 你们都是妈妈的心肝宝贝, 妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话,做一个听话爱家的乖孩子。”(五)跳《兔子舞》出活动室师:“我相信你们都会成为妈妈的好孩子, 为妈妈带来欢乐。小兔们, 来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”附故事: 《逃家小兔》从前,有一只小兔子,他不想在家呆了。于是,他对自己的妈妈说:“我要逃跑了。”“如果你跑了,我一定会追上你,因为你永远是我的小兔子。”他妈妈说道。“如果你追上我,我就变成一条小鱼,跳进冰凉凉的小溪,从你身边游开。”小兔子说。“如果你变成一条冰凉凉小溪中的