《要下雨了》教学设计.doc

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人民教育出版社一年级语文下册
16、《要下雨了》
三岔河镇太平明德小学 邹林燕
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《要下雨了》教学设计
教学内容：人民教育出版小学一年级语文下册第16课
教材分析：
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人民教育出版社一年级语文下册
16、《要下雨了》
三岔河镇太平明德小学 邹林燕
2
《要下雨了》教学设计
教学内容：人民教育出版小学一年级语文下册第16课
教材分析：
《要下雨了》是人教课标版第二册四单元中一篇生动有趣的科学童话故事。它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象,而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，让学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。
学情分析：
一年级的学生具有好奇、爱探索的心理特点，他们容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性较差等特点。因此在教学过程中要要牢牢抓住学生的注意力，充分体现学生的主体性就显得尤为重要。
设计思路：
《要下雨了》是一篇生动有趣的科学童话故事。本课时是识字教学，我将重点放在认字、识字上，从字、词、句、篇入手，环环相扣，将生字的学习过程放给学生，调动学生参与学习、自主学习的意识和主动性。我精心创设学习情境，看动画片、摘苹果、吹泡泡等游戏，充分调动学生眼、耳、手、嘴等多种感官，增强识字效率，激发学生自主识字的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中，读准字音，认清字形，让学生在情境中学、认、知，在娱乐中懂、记、用。
教学目标：
知识目标: 认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字，读准字音，认清字形，初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
能力目标：理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标: 学会观察大自然，善于动脑筋、想问题。
教学重点：会认12个生字，会写6个字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会小白兔心情变化的过程
课前准备：多媒体课件 小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁的图片
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，直入主题
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谈话导入：小朋友好！你们平时是怎样知道要下雨的呢？这节课我们学习《要下雨了》这篇课文。（板书课题）
二、动画欣赏，整体感知
看动画片，请小朋友一边欣赏一边仔细思考，动画片里有哪些动物？小白兔是怎么知道要下雨的呢？看完后根据学生回答，适时把图片贴在黑板上。
三、趣味识字，寓教于乐
1、小朋友们，为了更好的学习课文，咱们先来认识一下本课的生字宝宝，好吗？
（学生试读；全班齐读、注意正音）
（学生自悟，认识生字的结构，偏旁部首、组词，全班交流）
2、采用多种形式认读生字。（自由读、指名读、开火车读、去拼音读、摘苹果）
3、你最会认哪个字？那个字最难记？咱们来比一比，看谁的办法好。
（指名说一说自己的认字方法）
4、词语库：山坡 割草 伸手 潮湿 虫子 消息 搬东西 天气很闷
边跑边喊 哗啦啦 一阵
5、语