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课堂教学下初中英语论文
一、师生双方角色和关系发生了改变
随着新课改的进行，传统的课堂发生了转变，在教学中，教师和学生的角色发生了变化，师生之间的关系也发生了变化，实现了以人为本的课堂教学。在教学中，教师对学生进行指导，学生在自主探究下课堂教学下初中英语论文
一、师生双方角色和关系发生了改变
随着新课改的进行，传统的课堂发生了转变，在教学中，教师和学生的角色发生了变化，师生之间的关系也发生了变化，实现了以人为本的课堂教学。在教学中，教师对学生进行指导，学生在自主探究下不断获得新的知识，构建完整的英语体系。
（一）教师由课堂教学的主体转变成学生学习的合作者和参与者
随着新课改的进行，初中英语教师不再是课堂教学的主宰者和灌输者，而是成为学生学习的指导者和参与者，在学生积极主动探究知识的过程中，教师对学生的学习方向进行指导，使他们能够按照教学大纲的要求进行学习，取得高效的学习效率。
（二）学生成为了学习的主体
从被动学习转变成了主动学习在课堂教学中，学生不再被动地接受教师的知识灌输，而是积极地调动思维来探究英语知识，通过自主学习来提高英语综合能力。在这个过程中，学生对学习的兴趣使他们产生了探究知识的内驱力，让学生积极主动地进行学习，使他们的英语综合能力不断提高。
（三）师生之间建立了平等友好的关系
在英语课堂教学中，教师学生处于平等的地位，学生敢于表达自己的想法，并敢于对教材和教师进行质疑。在和谐平等的环境中，学生没有了学习压力，他们能积极地进行思考，不断提高英语综合能力，使英语课堂教学顺利进行。
二、充分地进行课前准备，提高课堂教学效率
在进行英语课堂教学之前，需要教师对教材内容进行深入了解，灵活运用英语知识，运用丰富多彩的课堂教学方式来调动学生的积极性。为了实现高效的英语教学，教师不仅要备教材，还要对学生的实际情况进行深入了解，根据学生的实际情况进行教学设计，使学生在学习过程中能充分发挥积极性。
（一）认真探究教材教材内容
在进行教学之前，教师需要对教材进行深入探究，掌握教材中的重点和难点内容，并设计出有效的教学方法，激发学生的学习热情，使他们在积极主动的探究过程中掌握这些新知识。在进行教学设计时，教师不仅要考虑到教学内容，还要结合学生的实际能力以及上一节课中存在的问题来进行设计，使教学能有效提高学生的综合能力。
（二）深入了解学生的实际情况
英语教学面对的是学生，所以，在进行备课时，教师要从学生的实际出发来进行教学设计。这就要求教师要深入了解学生的知识水平和兴趣特征，用他们感兴趣的教学方式来调动学生的探究积极性，促进英语教学在高效的学。
三、创设活跃和谐的课堂氛围，调动学生的思维积极性
初中英语教师要进行教学改革，需要深入探究教材内容，提高自己的专业能力，并学有选择地运用，提高学生的英语综合能力。在教学中，教师要为学生创设轻松活跃的课堂氛围，使他们积极地调动思维，在已有的英语知识基础上来探究新知识，实现英语能力的有效提高。在学生进行自主探究的过程中，教师要发挥自己组织者和引导者的作用，使学生在充分思维和探究的过程中获得提高。
（一）用生动的语言调动学生的积极性
加强师生之间的互动在教学中，教师要用充满感情的语言来进行教学，使学生在潜移