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卜算子教学设计
第1篇：卜算子教学设计
卜算子·咏梅（两首）
一、教学内容：学习古今两首咏赞梅花的词。
·咏梅——毛泽东
·默默地告诉人们，春天来到了。
咱们通过自己的读和思，看出了这两位词人笔下的梅花的不同点。刚才老师说了，读古诗文，第一要借助注释；第二，有些古诗文还要知道作者写作的时代背景。（板书：写作背景）注意写作背景，也就是说，词人和作家在什么情况下写的这首诗、这首词、这篇文章。了解了作者的写作背景是什么，那么对这两首词真正的寓意，也就理解得更清楚、更明白了。










（课件交代时代背景）
（出示）陆游是南宋著名爱国主义诗人，坚决主张抗金。但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，他陷人孤立，感到悲凉寂寞，因作此词 陆游写了一百零一多首咏梅的诗词，这是其中的一首。再看毛泽东在什么情况下写这首词的。（出示投影）1961年，我国连续三年遭到严重自然灾害，国家很困难；美国大肆反华，苏联也背信弃义，撤走援助中国的专家，逼中国还债，并攻击中写这首词来鼓励全党同志 这就是两位诗人当时写《咏梅》的背景。了解了他们写作的背景，对这两首词的理解就会更深刻了。大家说说这两首词究竟表达了什么样的思想感情？古人说过“诗言志”，诗是表达自己的思想感情的。先说陆游
表达了他当时不受皇帝的信任，而且投降派也在排挤他的时候，他不为动摇，坚持自己的看法和孤芳自赏的精神。词中的“梅花”喻饱经忧患的自己，而词中的“群芳”指当权的投降派
师：孤芳自赏是当时情况下的一种无奈，正如你刚才说的，它不仅表达一种无奈，而且表达了自己的一种骨气，一种傲气，表明自己爱国的思想是永远不变的。陆游活了85岁高龄，他的绝命诗，大家会背吗？（生齐背《示儿》）师：尽管皇帝不信任我，尽管投降派排挤我，打击我。但是，我的爱国情怀永远不变。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”










师：大家再看，毛泽东在这个背景下写这首《咏梅》，想表达什么样的思想感情？
生：他想鼓励全党同志，不要害怕，要像梅花一样坚强无畏。
师：要敢于和一切困难作斗争。（板书：敢于斗争）毛泽东的性格是不屈
服的。什么困难他也不怕，什么敌人他也不怕。明明说美国很强大，他说：“美帝国主义和一切反动派都是纸老虎。”这就是毛泽东的性格。仅仅是不怕困难吗？仅仅是敢于斗争吗？你看，当时的苏联攻击中国共产党想当国际共产主义的领袖。那毛泽东写这首词是什么意思呢？
生：大度。
师：对了。我们中国共产党人不是为了争当国际共产主义的领袖。我们一切为了人民，就像刚才这个同学说的，当自己的国家繁荣昌盛的时候，当我们的人民生活富裕了，我们就感到无比地欣慰。这就是毛泽东要表达的思想感情。特别是：“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑。”多么宽广的胸怀，这就是中国人民的胸怀！
同是描写梅花，在陆游眼中的梅花是这样的：
在郊外的驿站旁，破损的断桥，有一株梅花孤独寂寞的开放着，既无人去欣赏，也没人来顾怜。已是傍晚黄昏时分，暮色四起，梅花似乎又在独自伤感和愁苦，何况还要遭受凄风苦雨的侵袭。凌寒独放，只为报春无意争春，本是天生丽质却遭受群芳妒忌。梅花即使片片飘落被碾成灰尘，它的高雅香气在世间依然存在。










而在毛泽东的眼中则是另一番情景：
风风雨雨把春天送走，满天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，仍有缀满梅花的美丽枝条。虽美好