授课人.doc

授课人
曹亮利
年级
八年级
科目
语文
课题
《我的母亲》
教学内容概要(列出知识点)
文章内容翔实,饱含感情,既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求,又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易,表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起,着重写出母亲对自己的“做人的训练”,对自己少年时代乃至一生的重大影响,由此表达自己对母亲的理解与感激。
学情分析
学好本文,需要学生做好如下准备工作:第一,搜集自己熟悉的抒写母亲的诗文或歌曲,把握其主要内容;第二,查找资料,初步了解胡适及其他的家庭情况。
教学目标(三维)
知识能力目标:⑴理解、积累“责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉”等词语。
⑵了解胡适的生长经历,理性考虑母爱和其深远影响。
过程和方法目标⑴理解文意,概括文中的母亲形象,体会作者对母亲的深厚感情。
⑵品味含意丰富的语句,掌握自传的语体特点。
⑶感悟胡适和其作品所包括的人文内涵,丰富文化素养。
情感和态度目标: 联系生活体验,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感。
重点难点
项目
内容
解决措施
重点
概括、提炼母亲的形象,感悟课文的人文内涵。
难点
理解作品的深层内涵和写作方法。
教学策略的选择与设计
教学方法的运用
诵读引导法
教学组织形式
本文教学时应从三个角度展开,也就是分三个环节进行:
教学过程
教学环节
第一个环节,远处看课文,读标题,了解作者,对课文及作者作一般性的了解。
第二个环节,立足课文,感知内容,感悟作者的思想感情。这是本文的教学重点所在,为训练语文能力打下扎实的基础。
熟读全文,理解母亲对“我”的做人训练,感受作者对母亲的感情,成为本文的重点。
第三个环节,立足课文向外看,拓展视野,增长见识,丰富语文素养。
设计意图准备
导入新课
播放歌曲《烛光里的妈妈》。
歌曲是如何歌颂母亲的?你还知道哪些抒写、歌颂母亲的作品?用一句话解读作品的主要内容或者思想感情。
学生口头交流。
母亲是我们人生的第一位老师。我们应该感激她。今天我们一起学习胡适的《我的母亲》,了解他的母亲是一位怎样的母亲,作者对母亲感情怎样。
讲授新课
(一)初读课文,感知课文内容.
默读提示及要求:
①抓住关键句、段。
②注意字词,读准字音,辨清字形。
文绉绉糜翳龌龊
③读完后,用一句话总结全文。
④理清文章结构:
第一个环节的设置,意在让学生从比较中了解本文在内容与写作方面的特点。第三环节是在第二环节进行语文能力训练的基础上完成的,由胡适的作品延伸到他的学术成就,由他对母亲的感情延及他的文化观。
(二)再读课文,注重自己的独特体验
1让学生提出自己在阅读中遇到的难题,或者值得思考的问题,集中起来加以讨论。
,共同探讨。
①用一句话概括母亲的形象特点。
一一“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。”
②为什么说她又是“严父”?插入胡适
家庭背景资料介绍。
③课文写了母亲哪几件事?这些事情
突出母亲的什么品性?课文写了母亲这样几件事情:
,聆听教诲,“催”去上学;