第五册列方程解两步应用题（一）.docx

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第五册列方程解两步应用题〔一〕
　　列方程解两步应用题(一)
教学目标 ：1、初步学会列方程解比拟容易的两步计算应用题 ,知道列方程解应 用题的步骤 ,掌握列方程解应用题的一般方法
2、培养学生的比拟能力、分析能力和第 1 页
第五册列方程解两步应用题〔一〕
　　列方程解两步应用题(一)
教学目标 ：1、初步学会列方程解比拟容易的两步计算应用题 ,知道列方程解应 用题的步骤 ,掌握列方程解应用题的一般方法
2、培养学生的比拟能力、分析能力和归纳概括能力
教学重点：掌握列方程解应用题的一般方法
教学难点 ：找出应用题中的等量关系
教具准备：教学过程 ：
(小黑板出示)
x-35=40 x-5×7=40
15x-35=40 20-4x=10

商店原有一些饺子粉 ,卖出35千克以后 ,还剩40千克。这个商店原来有饺子粉多少千克?
(1)读题 ,理解题意。
(2)引导学生用学过的方法解答
(3)要求用两种方法解答。
(4)集体订正：
解法一：35+40=75(千克)
解法二：设原来有x千克饺子粉。
x-35=40
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x=40+35
x=75
答：原来有75千克饺子粉。
(5)针对解法二说明：这种方法就是我们今天要学习的列方程解应用题。板书课题：列方程解应用题
二、探究新知

商店原来有一些饺子粉 ,每袋5千克 ,卖出7袋后 ,还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉?
(1)读题理解题意。
(2)提问：通过读题你都知道了什么?
(3)引导学生知道：条件和所求问题;题中涉及到“原有饺子粉、卖出饺子粉和剩下饺子粉;原有饺子粉重量去掉卖出的饺子粉重量等于剩下的饺子粉重量。根据理解题意的过程教师板书：
原有的重量-卖出的重量=剩下的重量
(4)教师启发：等号左边表示什么?等号右边表示什么?(引导学生答复：等号左边表示剩下的重量 ,等号右边也表示剩下的重量 ,所以相等。)
(5)卖出的饺子粉重量直接给了吗?应该怎样表示?(引导学生答复：卖出的饺子粉重量没有直接给 ,应该用每袋的重量乘以卖出的袋数)把上面的等式改为：
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原有的重量-每袋的重量×卖出的袋数=剩下的重量
(6)启发学生把条件在关系式下面注出来。然后引导学生说出要求的问题用x表示即设未知数 ,教师说明怎样设未知数。
(7)引导学生根据等量关系式列出方程。
(8)让学生分组解答 ,集体订正时板书如下：
解：设原来有x千克饺子粉。
x-5×7=40
x-35=40
x=40+35
x=75
答：原来有75千克饺子粉。
(9)引导学生自己看118页例2上面一段话 ,提出问题：你能用书上讲的检验方法检验例题1吗?引导学生自己检验。之后请几位学生汇报结果。都认为正确了再板书答语。
小结：列方程解应用题的关键是什么?(关键是找出应用题中相等的数量关系)

小青买2节五号电池 ,付出6元 , ,每节五号电池的价钱是多少元?
(1) 读题 ,理解题意。结合生活实际帮助学生理解“付出〞、
第