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第三册乘法口诀练习课
第三册乘法口诀练习课
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教学内容：小学数学二年级上册〔苏教版〕第80页。教学目标：1、熟练掌握1—9乘法口诀 ,综合运用乘法口诀进行有关乘除的列式及计算。2、创设情第 1 页
第三册乘法口诀练习课
第三册乘法口诀练习课
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教学内容：小学数学二年级上册〔苏教版〕第80页。教学目标：1、熟练掌握1—9乘法口诀 ,综合运用乘法口诀进行有关乘除的列式及计算。2、创设情境 ,让学生在轻松的气氛中稳固乘法口诀及其应用 ,培养学生提问、想象、发现、猜想能力。3、通过不同层次的练习 ,培养学生综合、灵活运用知识、解决生活实际问题的能力。教学重点：熟练掌握1—9乘法口诀 ,运用口诀进行乘、除法的有关计算。教学难点：解决生活中的实际问题。教学准备：课件教学过程：设计意图教 学 过 程修改意见创设情境 ,由儿童喜欢的“闯关〞游戏引入 ,利用儿童好奇、好胜的心理特性 ,激发学习兴趣 ,产生学习动机。一、谈话激趣、创设情境谈话：小朋友们 ,元旦节就快到了！动物园里的小动物们准备了一台丰富多彩的文娱晚会 ,你们想去参加吗？(课件：动物园里各种小动物兴高采烈准备过节的情境)不过 ,在去动物园的路上设有许多关卡 ,只有闯过所有的关卡才能参加它们的活动 ,小朋友们敢不敢去闯一闯？二、巧设练习、稳固知识1、第一关：背口诀〔课件〕在通往动物园的路上 ,第一个关卡边站着一只小蓝猫 ,它要求每个小朋友都能熟练地背出1—9的乘法口诀方能过去。设计意图教 学 过 程修改意见首先设计三个层次让学生背口诀 ,既复习了乘法口诀 ,又为后面的练习作了很好的铺垫。尊重学生 ,让学生看口诀自由想 ,培养学生思维的开放性。放手让学生出题考同桌 ,容量大 ,范围广 ,还可让学生当小老师 ,突现学生主体地位。根据乘除运算各局部关系填写所缺的数 ,进一步稳固利用乘法口诀求积、因数和 除数。〔1〕师说生背：老师说出口诀上局部 ,学生背得数 ,如：师说“五七〔 〕〞 ,生背“三十五〞 ,开火车形式进行。〔2〕生说生背：同桌两个同学练习 ,左边同学说口诀上局部 ,右边同学背得数 ,然后再调过来练习 ,每人练习5次。〔3〕看算式背：课件演示：每单击一下鼠标 ,小蓝猫就“拿〞出一个算式 ,比方：6×4、4×6、24÷6、24÷4 ,学生背出口诀“四六二十四〞 ,答对的小蓝猫给予鼓励性评价 ,答错的再答直到答对为止。〔乘、除算式随机出现〕2、第二关：写算式〔1〕〔课件〕谈话：小朋友们刚刚熟练地背出了乘法口诀 ,顺利地闯过了第一关 ,可是嘟嘟熊给我们出了一道难题 ,它说：看到了口诀“四七二十八〞 ,你能想到什么？想对了才能过第二关。A：学生自由想 ,想到什么说什么。B：学生汇报。C：老师引导学生想出两个乘法算式和两个除法算式 ,即：7×4、4×7、28÷7、28÷4。〔2〕每个学生出口诀考同桌同学：〔填下表〕乘法口诀对 应 算 式后由出题人进行批改、打分。3、第三关：填数字〔课件〕小朋友们来到了一座独木桥 ,桥头的精精兔手里拿着两块木牌 ,说：“哈哈 ,想过独木桥 ,先把木牌上的数字写上才行。〞〔1〕学生独立填写课本练习九第2题。〔2〕组织学生汇报并提问：你是怎么想的？设计意图教 学 过 程修改意见引入竞争机制、鼓励机制 ,
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