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《只有一个地球》教学反思
1、《只有一个地球》是一篇精读课文。通过了解地球小、自然资源有限、人类无法移居、保护环境、珍爱地球的重要性--五方面的学习，让学生懂得了地球是唯一的。从而激发了环保意识，引起了情感上的共鸣。明白保护环境的《只有一个地球》教学反思
1、《只有一个地球》是一篇精读课文。通过了解地球小、自然资源有限、人类无法移居、保护环境、珍爱地球的重要性--五方面的学习，让学生懂得了地球是唯一的。从而激发了环保意识，引起了情感上的共鸣。明白保护环境的关键是付出实际行动。
2、设计新颖，创意表达。在教学中，我先让学生充分了解地球。通过课件展示，联系课文课外资料及影视等，创造机会让学生、交流对地球的了解。此时，学生心中的地球在眼前出现了...我引导学生创意表达，巧妙地设计，使他们兴趣高涨。自由讨论，充分表达，了解熟悉地球，并为后面的教学做好了铺垫。
3、抓住重点，合作探究。激起学生环保意识，情感上的共鸣，是本课的重点也是难点。在教学中，我抓住关键句进行研读，通过合作学习，讨论交流等方式体会表达的情感。资源有限-地球妈妈的受伤-人类的无法移居-保护地球势在必行。联系实际谈谈体会，是本单元的学习重点。在这个环节中学生很受感动，面对地球妈妈的哭泣，面对全球环境亮起的红灯，面对人类自己的愚昧无知，学生发自肺腑的内心表达令人感动，感动别人。听课的老师无不为之动容啊！这种情感上的共鸣激发起环保意识体现了 重点突破难点。
4、感情朗读,付出行动。本文教学，我在引导学生创意表达上，较为成功。同时在感情朗读上，抓住最后的一段读出了号召性的语气，从中体会到了环境保护的重要性。联系实际付出行动，让学生切身体会能为环境保护做什么，通过思考把采取的措施写下来，并落实到行动中。
本次教学，落实了新课标要求。并抓住了本单元训练重点，突破了本课的学习难点，我设计了生动活泼的课堂教学，让学生都积极的参与到课堂中来，学习了说明方法，学会了创意表达，引起了学生情感共鸣，轻松达到教学目的。
体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标。
当然，在教学中，也存在一些不足。在字词句的积累运用上，做得还不够；学生自主感悟，自主阅读，合作探究的时间不足。对于这些不足我将在以后的工作中去探究、去完善。