高职班级管理论文3篇.docx

高职班级管理论文3篇
第一篇
一、高职新生班级管理模式存在的必要性
1．提高辅导员工作的必要性
经调查发现，现阶段医职高校的辅导员在日常工作过程当中存在随意性和主观性，他们或是强制的发号施令，让学生必须遵循，或者是事事亲为，事无巨细还可以有效提高学生对自我学习专业的认同感。
5．充分利用信息手段来加强班级管理
21世纪是信息化时代，因此对班级进行信息化管理是加强学生工作，提高班级管理效益的重要手段。通过将网络技术与通信设备，在网上建立沟通平台，加强师生交流。通过建立班级的信息网，可以将班级动态的相关信息及时发布，有效提高了班级管理的效率。
作者；王强单位：兴安职业技术学院
第二篇
一、生态学视角下高职班级管理存在的问题及原因
在教育生态学的视野中，可以把班级视为一个生态系统，这个生态系统中包括学校、辅导员、学生、环境等多个生态因子，这些生态因子相互之间发生着各种各样的生态关系。这些生态关系就是班级的主体和中心。当这些生态因子之间相互对话、融合、和谐、共生发展，班级生态就得到一种平衡，这种平衡会促进每一个生态因子的优化和发展。反之，如果哪一个生态因子出现问题，就会打破整个生态圈的平衡，所有的生态因子的发展都会受到阻碍。因此，可以从生态因子入手，寻找班级管理中存在的问题。笔者长期从事学生管理工作，通过多年的调查研究与经验积累以及与辅导员的访谈，发现了高职班级管理中各因子及其之间存在的一些问题，正是因为这些问题的存在，才导致高职班级管理水平相对不高，这些问题主要涵盖学生、辅导员和学校三个方面，具体表现如下。
(一)学生方面存在自我认知相对较差的现象
在调查中发现职业学院学生普遍存在自我认知相对不足的情况，学生们往往低估自己的潜力;教学生态不活跃，相当一部分学生有旷课经历;参与班级管理的积极性不高，大部分同学认为自己的参与对班级管理建设水平提高关系不大;对学校的认同感不高。这是与这些学生成长环境分不开的，他们由于普遍成绩较差，在中小学属于不受重视的群体，一直处于被边缘化的状态。他们缺乏职业发展规划，难以融入班级文化。存在上述状况的学生占到一半以上，给班级管理带来较大难度。另外，班干部的责任心意识也有待加强，调查同样显示，有近50%的学生认为，班干部应该最需提高的是责任心问题。“多元文化的相互碰撞不仅带来了西方重自我、重现实利益的价值追求，同时也带来了工具理性的极度膨胀、价值理性的急剧萎缩和科技理性对人伦情怀的吞噬，带来了人文关怀对物欲追索的让位。”大众文化和西方文化的商业性和功利性，会不同程度地造成大学生人生观和价值观的世俗化倾向。这种现象致使许多大学生更加关注自身利益，班干部竞选的目的不是服务同学，而是出于功利性，如入党、当“官”、获取某种利益等。持有此类价值观的班干部难以被学生认同，也难以胜任现代班级管理的需要。
(二)辅导员方面存在管理观念陈旧、专业性不强的问题
由于辅导员是班级管理的主导，班级领导方式受辅导员自身素质和管理理念左右。高校学生事务管理不仅仅包括思想政治教育和党团建设，其领域已经拓展到心理教育、勤工助学、奖励与处分、职业生涯规划以及校园文化活动等方方面面。教育结构的分化使学生事务管理工作从教学中分离出来，促进了学生工作的相对独立，从而也就促进了学生工作的专业化。当前我国高校辅导员的专业化程度还是比较低的，在专业