小露珠教案.doc

小露珠（第二课时教案）
一、复习导入：
1、今天我们继续学习第15课——齐读课题
2、请大家打开《补充习题》，完成第一项：看拼音写汉字。
（出示：四个词语）对一下，不正确的自己先订正。齐读
上节课还认识了一些词宝宝，你还记得小露珠（第二课时教案）
一、复习导入：
1、今天我们继续学习第15课——齐读课题
2、请大家打开《补充习题》，完成第一项：看拼音写汉字。
（出示：四个词语）对一下，不正确的自己先订正。齐读
上节课还认识了一些词宝宝，你还记得他们吗？
（出示，开火车读第一行；开火车读第二行，轻声；指名读第三行，后鼻音；指名读第四行，多音字）
3、打开书，看第一自然段，通过上节课的学习，小露珠的形成过程给你留下了什么印象？ （它很可爱、很顽皮、像个孩子）
是呀，这可爱、顽皮的小露珠越长越大，让我们一起来读一读第一自然段吧！
过渡：这么可爱的小露珠，你们喜欢它吗？（喜欢）是啊，它深受大家的喜爱，让我们来看看小动物们是怎样对待它的。
二、新授：
1、请大家自由读一读2——5自然段，看看这几个自然段是围绕哪一句话来写的？用铅笔画出来（小动物们都喜欢小露珠）
（板书：喜欢 动物）
（1）有哪些小动物喜欢小露珠啊？（出示：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）
哦，它们都喜欢小露珠，谁愿意做小青蛙来和小露珠打招呼？青蛙先生，你为什么喜欢小露珠啊？（多会夸奖人的小青蛙呀！）
2、谁愿意做小蟋蟀来和小露珠打招呼？小蟋蟀，你为什么喜欢小露珠呢？（多会赞美人的小蟋蟀啊！）
愿意做小蝴蝶的举手，你和它来打打招呼吧！你的理由？
哦，小动物们，你们都喜欢小露珠，因为 ：
它像—（钻石那么闪亮），像—（水晶那么透明），像—（珍珠那么圆润）
你们真的很会赞美人，你们不但说出了小露珠的特点—（闪亮、透明、圆润）
还不约而同地运用了同样的句式，那就是——（比喻句）
瞧一瞧，比喻得像不像？（出示图：钻石、水晶、珍珠）认识
你瞧，（出示小露珠）它确实闪亮可比钻石，透明可比水晶，圆润可比珍珠
小动物们，这样集闪亮、透明、圆润于一身的小露珠，你们喜欢它吗？
3、下面，你想扮演哪个小动物来赞美它，就读一读吧！
（评价：1、这颗钻石真亮！你的嘴巴真甜！2、晶莹剔透的小露珠！你真喜欢它！3、圆，而且有光泽！你的赞美真动听！）
小动物们一边说，还一边向小露珠靠近，瞧，它们是怎么来的呀？（看书上的图）小青蛙最喜欢一蹦一跳的，它蹦到了大荷叶上；谁学着它来蹦一蹦？（小青蛙蹦到大荷叶上，说——）小蟋蟀顺着草秆往上爬，（小蟋蟀爬到草杆上，说——）；小蝴蝶轻轻地落在了花朵上（小蝴蝶落在花朵上，说——）。这和它们不同的生活习惯有关。让我们一起来读一读，体会一下吧！
4、小动物们都喜欢小露珠。它们喜欢小露珠的什么？
（外表：闪亮、透明、圆润）
是啊，小露珠美丽的外表深深地吸引了小动物们。（板书：外表美）
5、除了小动物，还有谁也喜欢小露珠呢？请大家默读第六自然段，找一找。
（金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红的喇叭花）
是啊！金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。（出示）
请你找出表示颜色的词。
（金黄的、碧绿的、紫红的）
让我们试着