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小学四年级科学下册教学工作总结6
第1篇：小学四级下册科学教学工作总结
四年级下期科学教学工作总结
转眼间,一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高教育教学质量,先将本重，我仍尽力精心备好每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习交流。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力也得到了提高，具体做到：
一、关照学生参与的能力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。










二、激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、让学生体验参与的快乐。 学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
六、存在的不足 新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求：比如有些实验过于抽象，缺乏器材。因而只是对他们讲解知识，对课中实验、相关问题不理会，学生了解不深刻。针对以上问题，特别是在上有分组实验的课时，我只能采取让学生自己先来谈谈对实验结果有什么预测，自己是怎样的认识。如何去合理的解决好这一问题往往感觉很无奈。










第3篇：小学四级下册科学教学计划
四年级下册科学教学计划
小学四年级下册科学教学计划
一、学情分析：
通过四上的科学课教学， 学生对科学课的认识得到了一定提高， 部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，
学生在实验前已具备了提出假设， 然后设计实验计划， 最后进行实验验证， 具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。
学生都喜欢实验， 但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做， 导致于观察不仔细， 实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成， 也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差， 特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。
本期改进措施： 1、课堂常规常抓不懈，强化训练（提问、猜想、设计、验证、
分析、结论）形成科学课堂教学的模式。
2、强化四人小组的合作学习模式，养