认识一元一次方程 (3).doc

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第五章 一元一次方程
第一节 认识一元一次方程（1）说课稿
尊敬的评委、各位老师：
大家好！
今天我说课程的解的概念，进而帮助学生掌握本节课的重点。
（四）、先学：
学生看书，教师巡视，督促每一位学生认真、紧张的学习，通过巡视观察学生的学习情况及时发现他们认识的不足，进行二次备课，以便更好的进行下一环节的教学。
【设计意图】：让学生根据自学指导先自学，让他们通过自学找出自己不懂的内容，从而能有侧重的进行钻研。
（五）、后教：（15分钟）
1、学生完成自学指导一后问: “在这些方程中有我们熟悉的方程吗？它们有哪些共同点？”引出自学指导二。（多媒体出示）
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2、出示检测题检测学生对自学指导二中两个概念的掌握和运用情况。通过学生的回答，老师的强调帮助学生认清一元一次方程的概念和方程解的概念，教会学生灵活运用这两个概念解决相关问题。此时老师根据学生的回答完成板书内容。
（1）下列方程中,哪些是一元一次方程? 请说明理由。
y²=4+y x-y=3 5x=0 3m+2=-m
（2）x=2是下列方程的解吗？请说出你的方法。
3x+(10-x)=20 2x²+6=7x
【设计意图】：在学生自学之后，快速检测学生的掌握和运用情况，充分暴露他们在运用中的不足，通过小组讨论帮助他们理清认识，为课堂检测的顺利进行打下良好的基础。
（六）课堂检测：（17分钟）
多媒体出示检测题，把学生分成学习小组，小组间展开竞赛，激发学生学习的兴趣。
（1）下列四个方程中，一元一次方程是 （ ）
A、2x²-1=0 B、x+y=1 C、12-7=5 D、x=0
（2）下列方程中，解为x=1的是（ ）
=x+3 -2x=1 -1=0 -2=5
（3）根据题意列出方程：在一卷公元前1600年左右遗留下来的古埃及草卷中，记载着一些数学问题。其中一个问题翻译过来是：“啊哈，它的全部，它的七分之一，其和等于19。”你能求出问题中的“它”吗？
（4）根据题意列出方程：甲乙两队开展足球对抗赛，规定每队胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。甲队与乙队一共比赛了10 场，甲队保持了不败记录，一共得了22分。甲队胜了多少场？平了多少场？
（5）根据题意列出方程：一个数的七分之一与3的差等于最大的一位数，求这个数。
（6）已知：x=2是方程ax-6=0的解，则a=（ ）
（7）如果2xa-1+1=0是一元一次方程，那么a=( )
（8）根据题意列出方程：从正方形的铁皮上，截去2厘米宽的一个长方形条，余下的面积是80平方厘米，那么原来的正方形铁皮的边长是多少？
（9）请用自己的年龄编一道应用题，并列出方程。
【设计意图】:七年级的学生注意力不持久，此时的学生经过了长时间的自学已经开始出现思想不集中的现象。为了引起学生的兴趣，1