总也倒不了老屋教学设计.docx

总也倒不了老屋教学设计
第1篇：总也倒不了的老屋教学设计
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【教学目标】 《总也倒不了的老屋》教学设计
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热电小学 张双
说的话，再用心读一读，想一想：你读懂了什么？
（ 2）指导朗读老屋说的话。
（ 3）引导学生小组交流：老屋在别人提出请求的时候，心里是怎么想的？
（ 4）再读老屋的话，注意读出老屋语气的变化。
（ 5）学生相互评价，教师进行朗读指导。
3．再次看图，你想对老屋说些什么？
4．师小结。
四、识记生字，写字指导。
1.（课件出示 7 生字田字格）会写字：
洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒
指名读，齐读，指名领读。

看看这些字，你是如何识记这些字的？
（ 1）形声字识字。 如，“饱”，“饣” 是表意的，和食物有关， “包”是表音的。另
外，“洞、壁、饿、漂”都可以用这种方法识记。
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.（ 2）熟字比较。如：堆一准 各一备 洒一晒
（ 3）组词扩展：准备 暴风雨 暴躁 撞到
，一边读一边说说怎样写好所读的字。大家一起读一读，记住每个字的字形。
①这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字， 对照例字认真观察
读帖。
②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？
“洞、准、墙、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”是左右结构的字，左窄右宽。
“备、壁”是上下结构的字，都是上宽下窄。
③在学生交流的基础上，教师范写强调“准、暴、晒”：
“准”字左右结构，左边是两点水，右边是个“隹”，不是“住”，中间的单人基本接近
竖中线。
“暴”字，上中下结构，注意上面的“日”写得扁一些，最下面不是 “水”。中间的“共”的第二横压住横中线上。
“晒”左窄右宽，右边是个“西”。
④学生再次练写。 一生到黑板上写， 其他学生在本子上写， 教师评价。
，教师巡视，个别指导。 .
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.， 由写字的学生说说写好字的做法。
【设计意图：运用多媒体课件，让学生轻松愉快地感知画面形象，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力。】
【课堂作业新设计】
一、一锤定音（在加点字的正确读音后画“√”）。
凑近 c òu （ ） 张开 zh ānɡ（ ）
chòu （ ） z ānɡ（ ）
偶尔 ǒu（ ） 喵喵 mi āo （ ）
yǔ（ ） mi āo（ ）
二、看拼音，写词语。
pòd ònɡzh ǔn b èi b ào y ǔ
()()() qi ánɡb ìch īb ǎo zhu ànɡd ào ()()() 三、词语连线。
小小 的声音
又大又漂亮 的网
飞快 地爬
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.叽叽 地响










吱吱呀呀 地叫着
参考答案
一、còu （ √ ） z