《虽有嘉肴》教课方案
思南县三道水初级民族中学：田宏文
教课目标：
1、知识与能力：
认识《礼记》、《学记》有关知识，理解要点文言词语，熟读并背诵课文。
2、过程与方法：
比较说明翻译课文；认识类比说理的方法。
《虽有嘉肴》教课方案
思南县三道水初级民族中学：田宏文
教课目标：
1、知识与能力：
认识《礼记》、《学记》有关知识，理解要点文言词语，熟读并背诵课文。
2、过程与方法：
比较说明翻译课文；认识类比说理的方法。
3、感情态度与价值观：
理解教与学相互促使的道理，认识到实践的重要性。
教课重难点：
1、能比较说明翻译课文；
2、认识类比说理的方法，理解教与学相互促使的道理。
教课手段：多媒体课件
教课时间：一课时
教课过程：
一、巧引入。
1、“四书”、“五经”是国学之珍宝，是智慧之源泉。“四书”、
“五经”分别是哪几部文籍？
2、导语。
半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。也许同学们对《礼
记》不甚认识，但《礼记》中的名言却经常在我们的耳畔反响：“玉
不琢，不行器；人不学，不知道”告我要勤于研；“凡事
立，不”启示我要做好划，有的放矢；“苟利国家，不求
富”教育我要有公民的情⋯⋯可，《礼》影响之深广。
今天，就我近《礼》，悟学之道。
二、知作品。
1、生采集到的有关《礼》的料。
《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各样礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。它与《周礼》、《礼仪》合称“三礼”。
汉代把孔子定的文籍称为“经”，把孔子的弟子对“经”的讲解称为“传”或“记”，《礼记》所以而得名，即对“礼”的讲解。
《礼记》的内容分为两大类：一是对于礼乐的一般理论文章，二是对于礼乐制度的文章。
2、认识《学》。
《虽有嘉肴》节选自《学记》。《学记》是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。据郭沫若考据，《学记》作者为孟子的弟子乐正克。《学记》对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教课原则、教课方法致使师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精华的归纳和理论的阐述。
3、知道目《有嘉肴》的由来。
三、
1、生文，字注音，区分朗奏。
2、出示件，，掌握奏。
（1）、准字音
嘉肴（
）
弗食
（
）
自强（
）
教课相长（
）
兑命（
）
学学半
（
）
（
）
（2）、掌握奏
虽有
虽有
是故
/嘉肴，弗食，不知/至道，弗学，不知/学/尔后知不足，教
/其旨也；
/其善也。
/尔后知困。
知不足，尔后/能自反也；
知困，尔后/能自强也。
故曰：教课/相长也。
《兑命》曰：“学/学半。”
其/此之谓乎？
3、师范读、领读。
4、齐读。
四、释文意。
1、生比较说明试译文章。
2、出示要点字词，理解。
3、指名试译，点拨。
4、同桌互译，参看译文。
参照译文：
固然有美味的肉食，不去品味，就不知道其滋味的甘美；固然
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