幼儿园教师培训计划.docx

幼儿园教师培训计划
幼儿园教师是一项专业性很强的工作。2012年教育部出台的《幼儿 园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》），从基本理念、基本 内容、实施建议三个方面对教师的工作提出了具体要求。幼儿园教师在 具体实践中，应研究幼儿幼儿园教师培训计划
幼儿园教师是一项专业性很强的工作。2012年教育部出台的《幼儿 园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》），从基本理念、基本 内容、实施建议三个方面对教师的工作提出了具体要求。幼儿园教师在 具体实践中，应研究幼儿，遵循幼儿成长规律，努力提高自身保教工作 的专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思的专业开展路径，不 断提高自身专业开展能力。结合九里幼儿园实际情况，本学期培训重点 是流程为先，规范教学。
一、指导思想
以《幼儿园教师专业标准（试行）》等文件为依托，打造一支具有良 好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能的教师队伍，提高教师 实践能力，创新培训模式，丰富培训内容，打造递进式培训模式，提高教 师专业能力及专业素质。
二、教师队伍情况分析
幼儿园现有教师总计21人，其中班主任8人、配班教师7人，配班 教师中实均较为年轻，教师的工作时间最长为 3年，大局部教师均为1-2年新手教师，经验缺乏。急需规范教学流程， 提升保教实践能力。
三、，完善培训组织结构。
。积极开展以教师 开展需求为着眼点的教师专业开展培训，包括园本培训、集中培训、网 络课件培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师 德高尚、教有特色的中青相结合的高素质教师队伍，为提高我园教育质量 提供强大精神动力和物质支持。
四、主要工作和措施(-)主要工作
1、教育理论培训。
从教育基础理论入手，通过在线专家引领、教育理论专着自学等途 径，主动吸收和借鉴国内外教育开展过程中形成的各种最新理论成果， 对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。
2、日常工作实践培训。
以《指南》为依据，作为专题教研的补充，帮助教师更好把握理念、 驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。
3、课题科研培训。
弓1导教师充分认识集团规定的课题任务，带着和指导广大教师开展 行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科 研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。
4、心理身体健康培训。
推进身体、心理健康培训，培育德育工作特色。切实提高幼儿园教师 的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用教育学心理学知识 改善教育教学方法，调节自己的身心健康并对疾病有一定防控能力。
(-)主要措施
.规范幼儿园教育工作常规。为了更好的利用现有教师资源，提高一 日活动的有效性。本学期我们根据老师特长合理配班，并制定详细的一 日活动安排表，提高组织活动的有效性，促进幼儿能力的开展。并将加 强管理，定期催促、分析、调控，增强保教工作的有序性。
.开展岗位练兵活动。有计划地进行教学观摩研讨、评比活动等, 如主题墙、区角活动的开展、经验教师示范课等，形成人人积极参与教 研活动的良好气氛。
.激活教研培训结合模式。我们将以日常教育教学中需解决的问题或 困惑，确立教研专题，带动教师以主人的角色身份展开谈论，班级轮流