“幼儿园大班建构式课程计划”幼儿园工作计划.doc

“幼儿园大班建构式课程计划”幼儿园工作计划


一、课程的特点
1、在课程目标上看图学习4的减法
6、绘画：奥林匹克运动会新标志一二
7、计算：为一组图形制作特征标记8、语言：我最爱祖国第四周：
1、语言：聪慧的阿凡提
2、乐：骑马
3、美术观赏：民族服装真美丽
4、舞蹈：北京的金山上
5、计算：学习5的组成
6、绘画：服装设计师一二
7、计算：分析图形特征主题二亮眼看世界“看”是人的天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的进展。在诸多感觉中，尤为重要的视觉，由于视觉能够特别直接、特别明白地熟悉事物，发觉事物之间的差异。然而，我们在日常生活中更多的是不经意的“看”，而不是有目的、有意识的观看；由于，四周的一切日复一日地呈现在我们眼前，已经不再新异，不再引起我们留意的兴趣。怎样去除这种随便观看的习惯，培育起良好的观看力呢？在“亮眼看世界”这一主题的学习情境中，我们选取司空见惯的日常情形与事物设计活动，让幼儿在生动好玩的活动中感悟到：哦，只有认真的看，我的身边、我的生活中有那么多好玩的事儿——我的眼珠子里有你、有他、有各种各样的东西；往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子；颠倒的世界里奇异又滑稽……只有专心的去看，寻常生活之中，到处有意义，事事显新颖。看看我的家，看看我生活的社区，看看物品，看看环境，看看生活现象……越看眼睛越“光明”，越看越惊喜。观看力量从来不行能通过传授而获得，只有在布满兴趣的、乐观自觉的观看之中才能渐渐地进展起来。让我们引领着幼儿一起步入“光明看世界”的情境脉络之中，一起去尝试各种各样的“看”，一起去表达看到的映象，一起去思考看到现象。当我们与幼儿共同经受了有目的、有意识的的视觉认知过程，他们的认知力量及其他相应的力量就会有所进展、有所提升，从而为他们今后的进展奠定一个特别必要的根底。第一周：


1、光明的眼睛第三周：
1、猜猜我是谁
2、你的眼里有个我
2、我是建筑师3、高老鼠和矮老鼠
3、走在大街上
4、站到高处看一看
4、奶奶进城


5、火眼睛睛
5、豆豆标志设计室
6、小洞洞里看世界
6、滚来滚去
7、第三只眼睛
7、城市老鼠和乡村老鼠8、颠倒世界8、量天空9、眼睛会做操9、星星给青蛙送幅画10、日常活动10、日常活动其次周：
1、我看我家
2、小闹钟
3、特殊的早晨
4、我居住的地方
5、社区地图
6、有卡走天下
7、生活中的数字8、我的一天9、四季妈妈