一年级数学连加连减教案.docx

一年级数学连加连减教案
教学目标：
1、在游公园的情境中，探究出8加几、7加几、6加几的计算方法，并能敏捷口算。
2、经受操作、争论、沟通，养成自主探究的力量和迁移推理的力量，优化算法。
3、激算吗?
三、稳固练习
1、圈一圈，算一算
课本第104页，第1题
2、说一说，算一算
课本第104页，第2题
3、坐火车
每人手中有一张车票(口算卡片)，要先算对了车票上的三个算式才能上车。然后依据你车票上的得数对号上车(分别有15、14、13和12四列火车)。教师在8、7、6加几中各抽一题说说怎样想。


四、拓展延长
小白兔可以吃哪两根胡萝卜，小灰兔呢?
学生嬉戏，设 “才智星”，教师巡察指导。
五、 总结
今日，我们学习了“8加几、7加几和6加几”，计算时用了什么方法?
(凑十法;交换加数的位置，得数不变的规律)
#729692一年级数学连加连减教案2
教学内容：
试验教材第一册16页。
教学目标：
1. 通过掷双色片，学习用“|”和数字来表示所统计的红蓝双色片数目。
2. 用红蓝双色片摆出5以内数的各种分拆，从无序到有序，并能用方法进展记忆，培育学生合作、观看、归纳、整理及有序思索的力量。
3. 对投掷结果的可能性进展猜想，激发学生的求知欲。
教学重点：
用红蓝双色片摆出5以内数的各种分拆，从无序到有序，并能用方法进展记忆，培育学生合作、观看、归纳、整理及有序思索的力量。
教学难点：
可能性的猜想。


教学预备：
红蓝水笔各1支，同桌一个一次性杯子，10个双色片。
教学过程：
一、嬉戏导入，学会表达
1. 明确要求
今日我们一起做个嬉戏“掷双色片”(板书课题)先了解一下嬉戏的规章：你们的桌上有一些圆片，圆片的一面是红色的，另一面是蓝色的，当你们看到红色的圆片就用红笔记录圆片的个数，当你们看到蓝色的圆片就用蓝笔记录圆片的个数，明白要求了吗?
2. 学录
(1)教师在黑板上逐一出示图片，学生记录(边记录边反应)
小结：我们可以用“|”也可以用数字来记录，当哪一种颜色的圆片没有时，我们用0来记录。
(2)这些题是什么意思呢?(书16页题1)
学生争论、沟通。
(3)学生练习并反应
想不想自己掷、自己记?同桌一人掷一人记，圆片任意拿，每人两次。
学生活动，教师巡察。
二、动手动脑，发觉新知
活动一：分组活动，感受新知


1. 同桌合作，一人掷一人记(第1、2组掷3个圆片，第3、4组掷4个圆片)
2. 学生汇报各种状况，教师板书于可移动的卡片上。
3. 观看并整理
这么多的状况教师一下子记不住，你们有没有好方法?
学生整理汇报，教师移动卡片。
4. 你们能把这些全都记住吗?你是怎么记的?
学生沟通方法
(1)左边一列的数字越来越小，右边的一列数字越来越大。
(2)两个好朋友一块记，如：1和3、3和1都组成4。
5. 用你喜爱的方法记一记。
6. 对口令：拍拍手，我出3，你出几?(师生、生生)
活动二：独立尝试，整理记录
1. 假如有2个或5个双色片，会有哪些不同的投掷状况呢?你能有规律的记录下来吗?学生独立解决。
2. 反应板书。
3. 小结。
4. 对口令。
活动三：深入探究，有序思索
1. 小丁丁在掷7个圆片时，总会遗漏几种，于是他想出了一个不重复、不遗漏的好方法，你们看：(出示8行同色的双色片，师翻转其次行的第一个圆片;翻转第三行的其次个圆片)，接下来他会怎样翻呢?