评估心得体会.docx

学
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总
结
为了迎接教育局在 2017年9月上旬到10月下旬的本科教学水平
评估工作的，我
学
习
总
结
为了迎接教育局在 2017年9月上旬到10月下旬的本科教学水平
评估工作的，我校特组织大家进行一次对于本科教学评估的学评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所院校综合实力的评估，
是对学校各项工作的一次全面评估，是权衡一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。由此可见本科教学工作水平评估的重要性，大家
都对此次工作报以极大的热情，各位教师们都争先恐后的学习、议论对于学校本科评估的内容，仔细学评估知识问答，把此次工作放到极其重要的地点。
本科教学工作水平评估按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建联合，重在建设”的指导目标，目的在于加强和改良国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育管理部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想；改良办学条件，加强教学基本建设，深入教学改革，提高管理水平；逐步成立和完善自我发展、自我拘束的体制，以不断提高教育质量和办学效益，更好的为社会主义现代化建设服务。而做好教学工作水平评估有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的举措，有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学质量，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会地位的意义。
本科教学工作水平评估是以学校的教学工作为核心的整体性评
估。评估的基本内容包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果7个一级指标。一级指标下设20个二级指标。二级指标下选用39个影响教学工作的重点因素作为观察点。而作为民办高校在办学思路与领导作用里面增加一个观察点“领导体测”，为40个观察点。20个二级指标中有15个重要指标，它们是：学校定位、领导作用、人才培养模式、数量与构造、
教育教学水平、教师培养培训、教学基本设备、质量控制、学风建设、指导与服务、教育、专业知识与能力、体育美育、校内外评估、就业。教学效果是教学质量的直接反应，是学生理论学习和实践教学效果的最终体现。本次评估的特点为四个强调:一强调新建院校要坚持育人为本，德育为先，加强思想政治工作和民族团结教育，增强学生社会责任感和公民素质。二强调重视培养学生以地区经济社会需求与就业为导向，着力培养应用型人才。三强调要树立“办学以教师为本，教
学以学生为本”的办学理念，重视教师队伍建设和对学生的指导服务。四强调以提高教学质量为核心，加强教学基本建设，仔细展开评建工作。本科