七年级下册数学教学工作计划（7篇）.doc

七年级下册数学教学工作计划（7篇）
一、学生根本状况分析：
本学期我连续担当的初一（一）班和初一（二）班的数学教学工作，其中初一（一）班学生有98人，初一（二）班学生有94人，通过上学期的教学学生的计算力量、阅读理解力重要的，会求平均数、中位数、众数并了解它们各自适用范围，体验随机大事在每一次试验中是否发生是不行预言的，但在大数次反复试验后是有规律的。
2、方法与过程目标：
①通过实践与探究，经受“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的力量，经受从详细问题中的数量相等关系，列出方程，体会并熟悉到方程是刻画现实世界的一个有效数学模型，经受列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问题，体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学模型，通过探求二元一次方程组的解法，经受把“二元”转化为“一元”的过程，从而初步体会消元的思想，以及化“未知”为“已知”，化简单为简洁的化归思想。
②体验探究、归纳多边形内角和的过程，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的根底上，体验证明的必要性，初步学会说理。通过生活中的详细实例和画轴对称图形，探究轴对称的性质，并利用轴对称进展图案设计。
③通过实践体验随机大事的随机性和规律性，并学习用分析或试验的方法推断嬉戏规章的公正性。


3、情感与态度目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习力量，增加合作意识；通过观赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣；在动手操作和实践探究中通过体验胜利和克制困难的过程，增加解决困难的信念和士气。
五、教学措施：
1、仔细做好教学六仔细工作。把六仔细工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，仔细讨论教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让学生仔细学习。
2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。
3、引导学生乐观参加学问建构，营造民主、和谐、公平，学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让学生体会学习的欢乐
4、通过实践探究，培育学生归纳推理力量和多种途径探求问题的解决方式。
5、培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素。
6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。
7、进展分层训练的探究，让全体学生都得到充分的进展。
六、教学进度：
七年级下学期数学教学打算 篇二
一、所任教班级学生状况分析：


七年级初中生已经进入中学生活一学期了，经过教学了解，其总体状况如下：七（1）班学生：34人，通过并依据上学期末考试成绩来看，数学成绩并不抱负，总体的水平一般，高分段学生少，中等分数段的学生较多，说明学生学习态度不够仔细，学习的自觉性不高，学习习惯不够好；总体上看，学生的数学成绩提高不够明显，及格的同学不是很抱负；在学生的数学学问上看，有理数四则混合运算，求值化简题目，利用一元一次方程解相应的应用题不够娴熟，对图形、图形的面积、体积，有了初步的熟悉，但解题过程不够标准。无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是学生上学期把握学问的根本内容，本学期在学习习惯上，局部学生还有不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到稳固，如独立思索，仔细进展总结，准时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过上期的观看，大局部学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有局部学生对数学严峻丢失信念，谈数学而色变，因此要给这局部学生树信念、鼓干劲；给学困生有一个适应的过程，刚开头起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应学习生活。新的教材可能学生仍旧感到有肯定的困难，对于我自己，也再一次讨论新教材，新标准，扩大教材的过程，对于我仍旧是一个新学习。
二、教材分析：
本学期学行线》、《实数》、《平面直角坐标系》、《二元一次方程组》、《不等式与不等式组》、《数据的收集、整理与描述》。各章教学内容概述如下：


《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的争论是平面几何中重要的议题，也是根底性